第 1 頁(yè):預(yù)測(cè)試題 |
第 3 頁(yè):答案及解析 |
四、材料分析題
1. 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“課堂問(wèn)題行為的產(chǎn)生及處理方法”,這部分知識(shí)需要考生掌握。
【參考答案】從王老師的職業(yè)身份而言,其錯(cuò)誤有三點(diǎn):
(1)他應(yīng)該具備良好的教師道德。管理課堂秩序是他的職責(zé)之一,當(dāng)學(xué)生發(fā)生打罵事件時(shí),他有責(zé)任教育批評(píng)學(xué)生,而不能推卸自己的責(zé)任,讓學(xué)生去找班主任。
(2)王老師應(yīng)該尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),不應(yīng)該趕學(xué)生出教室。在師生關(guān)系上,違反了民主平等的原則。
(3)王老師沒(méi)有運(yùn)用合理的方法來(lái)教育學(xué)生,僅僅是簡(jiǎn)單粗暴地訓(xùn)斥學(xué)生。
從學(xué)生身份而言,在課堂上互相打罵的兩個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤有兩點(diǎn):
(1)沒(méi)有遵守課堂紀(jì)律。在課堂上相互打罵,這種行為嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)秩序,違反了學(xué)校的紀(jì)律。
(2)不尊重老師的愛(ài)心。在老師正在上課的時(shí)候,動(dòng)手動(dòng)口,這是一種明顯不尊重任課教師的行為。
2. 【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“中學(xué)生常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題及心理輔導(dǎo)的主要方法”,這部分知識(shí)需要考生理解。
【參考答案】高考焦慮是一種復(fù)雜的情緒反應(yīng),它是主客觀因素相互作用的結(jié)果。與其他種類的考試焦慮相比較,高考焦慮有其特殊性。造成學(xué)生高考焦慮的主客觀原因主要有以下兩種:
(1)客觀因素:①學(xué)校及教師的壓力。②家長(zhǎng)的高期望的壓力。③社會(huì)輿論及媒體的不當(dāng)宣傳及做法。
(2)主觀因素:高考對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生面臨的第一次重要的選擇,關(guān)系到自己的前途與命運(yùn)。面對(duì)決定自己前途和命運(yùn)的高考,學(xué)生必然會(huì)產(chǎn)生情緒的波動(dòng),甚至產(chǎn)生焦慮情緒。學(xué)生對(duì)高考重要性的認(rèn)識(shí)片面、知識(shí)準(zhǔn)備不足、以往的經(jīng)歷和體驗(yàn)的影響、人格特征上的缺陷等是高考焦慮產(chǎn)生的主要原因。高考焦慮的輔導(dǎo)策略有以下幾種:
(1)學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)校應(yīng)把學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展作為教育的中心任務(wù),把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極的學(xué)習(xí)興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為檢測(cè)教育與教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),把課外活動(dòng)和節(jié)假日還給學(xué)生。
(2)尋求“社會(huì)支持”。尋求家長(zhǎng)及社會(huì)對(duì)學(xué)生的支持,為學(xué)生的高考減壓。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)和能力,幫助孩子確立切實(shí)可行的發(fā)展目標(biāo),不要在高考前制造緊張氣氛,給孩子增加精神壓力。此外,社會(huì)輿論要遵循教育規(guī)律,適當(dāng)宣傳與高考有關(guān)的內(nèi)容并制定相關(guān)的政策,不要故意制造緊張氣氛和神秘感,也不要在報(bào)紙、電視等新聞媒體公開宣揚(yáng)高考狀元,更不要過(guò)分報(bào)道與高考有關(guān)的內(nèi)容,為減輕學(xué)生的高考焦慮創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。
(3)指導(dǎo)學(xué)生自我教育。由于學(xué)生個(gè)體因素是高考焦慮產(chǎn)生的重要原因,因此,學(xué)?梢灾笇(dǎo)學(xué)生自我教育,使他們學(xué)會(huì)以積極、主動(dòng)的心態(tài)應(yīng)對(duì)高考焦慮。
(4)學(xué)會(huì)自我放松訓(xùn)練。當(dāng)考試焦慮嚴(yán)重地影響考生目前的狀態(tài)時(shí),專門的放松訓(xùn)練是非常有效的。最正規(guī)、最易掌握的一種方法是“緊張一松弛漸進(jìn)放松法”。這種方法是通過(guò)局部一組一組的肌肉群的放松,循序漸進(jìn)地?cái)U(kuò)及全身。
總之,高考焦慮輔導(dǎo)應(yīng)本著“內(nèi)外兼顧、標(biāo)本兼治”的原則,既要指導(dǎo)自我教育,又要重視學(xué)校教育的主導(dǎo)作用,尋求家庭、社會(huì)的積極支持,這樣才能從根本上消除學(xué)生的高考焦慮行為,使學(xué)生的身心健康、和諧地發(fā)展。
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