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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分)
1.地方人民政府對(duì)違反《教師法》規(guī)定,拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的,應(yīng)當(dāng)【A】。
A.責(zé)令其限期改正
B.給予行政處分
C.依法追究刑事責(zé)任
D.對(duì)其處以罰款并責(zé)令改正
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)《教師法》的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十八條第一款規(guī)定:”地方人民政府對(duì)違反本法規(guī)定,拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的,應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正。”因此本題選A。
2.我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定:“任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。”這說(shuō)明學(xué)生具有【C】的權(quán)利。
A.安全
B.受教育
C.受尊重
D.生存
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)學(xué)生權(quán)利的了解。
【名師詳解】題干所述說(shuō)明我國(guó)青少年兒童享有受尊重的權(quán)利,從法律關(guān)系的角度講,法律面前人人平等。因此本題選C。
3.教師和學(xué)生在社會(huì)道德上是【D】的關(guān)系。
A.上下級(jí)
B.平等
C.授受
D.相互促進(jìn)
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)師生關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
【名師詳解】從社會(huì)學(xué)角度看,教師和學(xué)生都是具有獨(dú)立人格的個(gè)體,教師教會(huì)學(xué)生知識(shí)的過(guò)程,同時(shí)也是自身不斷學(xué)習(xí)提高的過(guò)程,從道德層面來(lái)說(shuō),教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步,二者在社會(huì)道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。因此本題選D。
4.下列所述不符合“以人為本”教育理念的是【D】。
A.遵循學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃
B.在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體
C.以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學(xué)宗旨
D.照本宣科,完全按照教材開(kāi)展教學(xué)過(guò)程
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)”以人為本”教育理念的認(rèn)識(shí)。
【名師詳解】D項(xiàng)所述屬于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不符合當(dāng)代學(xué)生觀所提倡的”以人為本”,即以學(xué)生為本的教學(xué)理念。因此本題選D。
5.愛(ài)因斯坦說(shuō):“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家!边@句話說(shuō)明【B】。
A.學(xué)校要努力培養(yǎng)具有豐富專業(yè)知識(shí)的學(xué)生
B.君子不器
C.學(xué)校教育應(yīng)以實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧為目標(biāo)
D.學(xué)校不用培養(yǎng)太多的專家
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)學(xué)校教育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。
【名師詳解】愛(ài)因斯坦的這句話是說(shuō)學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力為目標(biāo)。B項(xiàng)中的”君子不器”,是《論語(yǔ)?為政》篇中的話,意思是,君子”為政”要成為真正的通才,而不是成為專才、專家。此項(xiàng)所述與題干意思相符。因此本題選B。
6.素質(zhì)教育的根本宗旨是【A】。
A.提高國(guó)民素質(zhì)
B.培養(yǎng)四有新人
C.貫徹教育方針
D.適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)素質(zhì)教育的了解。
【名師詳解】本題主要考查考生對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵的了解。所謂素質(zhì)教育,即以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《教育法》規(guī)定的國(guó)家教育方針,著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的要求,以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨,以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展為基本特征的教育。因此本題選A。
7.對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù),情節(jié)嚴(yán)重的,可以根據(jù)具體情況給予【B】。
A.紀(jì)律處分
B.行政處分
C.經(jīng)濟(jì)處罰
D.警告處分
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)《教師法》的認(rèn)識(shí)。
【名師詳解】《中華人民共和國(guó)教師法》第三十六條規(guī)定:”對(duì)依法提出申訴、控告、檢舉的教師進(jìn)行打擊報(bào)復(fù)的,由其所在單位或者上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的,可以根據(jù)具體情況給予行政處分。國(guó)家工作人員對(duì)教師打擊報(bào)復(fù)構(gòu)成犯罪的,依照刑法第一百四十六條的規(guī)定追究刑事責(zé)任!币虼吮绢}選B。
8.下列哪一項(xiàng)不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇?【D】
A.教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體作用
C.教師要尊重學(xué)生,師生之間要平等相處
D.視學(xué)生為被動(dòng)的客體、管轄的對(duì)象、裝知識(shí)的容器
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)現(xiàn)代學(xué)生觀的認(rèn)識(shí)。
【名師詳解】現(xiàn)代學(xué)生觀包括學(xué)生發(fā)展的整體觀、學(xué)生發(fā)展的主體觀、師生之間的平等觀三方面的內(nèi)容。題中D項(xiàng)所述屬于傳統(tǒng)教學(xué)觀。因此本題選D。
9.教師工作的對(duì)象具有獨(dú)特品質(zhì),充滿生命活力,并處于不斷發(fā)展變化之中;教師所傳授的內(nèi)容也在不斷地發(fā)展變革;教學(xué)過(guò)程又是一個(gè)復(fù)雜的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,這要求教師在教學(xué)過(guò)程中必須扮演【B】角色。
A.傳道者
B.研究者
C.示范者
D.解惑者
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師角色的了解。
【名師詳解】由于教師面對(duì)的教學(xué)對(duì)象的性格特點(diǎn)是各異的,加之教學(xué)內(nèi)容也處于不斷變化之中,這就決定了教師不能以千篇一律的態(tài)度和方式對(duì)待教學(xué)工作,而應(yīng)以一種發(fā)展變化的眼光,研究自己的工作對(duì)象、工作內(nèi)容和工作情境。因此本題選B。
10.在義務(wù)教育階段,對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)【B】。
A.直接開(kāi)除
B.對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育,不得開(kāi)除
C.通知家長(zhǎng)
D.對(duì)其進(jìn)行懲罰
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)《義務(wù)教育法》的了解。
【名師詳解】《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定:”對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評(píng)教育,不得開(kāi)除!币虼吮绢}選B。
11.人的造血器官是【B】。
A.心臟
B.骨髓
C.脊髓
D.大腦
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生與生物有關(guān)的科普常識(shí)。
【名師詳解】骨髓是人體的造血組織,位于身體的許多骨骼內(nèi),成年人的骨髓分為紅骨髓和黃骨髓兩種。紅骨髓能制造紅細(xì)胞、血小板和各種白細(xì)胞。血小板有止血作用,白細(xì)胞能殺滅與抑制各種病原體,包括細(xì)菌、病毒等。因此,骨髓不僅是造血器官,還是重要的免疫器官。因此本題選B。
12.跟“一字千金”這個(gè)成語(yǔ)有關(guān)的人物是【B】。
A.劉向
B.呂不韋
C.司馬遷
D.劉義慶
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)文化常識(shí)積累。
【名師詳解】”一字千金”通常用來(lái)形容文章的價(jià)值或修辭的美妙。典出《史記?卷八五?呂不韋列傳》,呂不韋組織編纂完成《呂氏春秋》之后,將該書置于廣場(chǎng),宣布對(duì)著作有能增損一字者予千金。后用一字千金比喻文辭精當(dāng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);蛴脕(lái)形容價(jià)值極高的作品。亦可以用以指書法上一字價(jià)值千金。因此本題選B。
13.雅克薩之戰(zhàn)后,中俄雙方簽訂了中國(guó)與西方國(guó)家之間的第一份條約【C】。
A.《北京條約》
B.《南京條約》
C.《尼布楚條約》
D.《馬關(guān)條約》
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)中國(guó)歷史上重大事件的了解。
【名師詳解】清康熙二十四年至二十七年(1685—1688年),中國(guó)軍隊(duì)為收復(fù)領(lǐng)土雅克薩,對(duì)入侵的俄軍進(jìn)行了兩次圍殲戰(zhàn),這是中國(guó)對(duì)俄的第一次自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。這次戰(zhàn)役之后,清政府在做出很大讓步的基礎(chǔ)上,雙方簽訂了平等條約《尼布楚條約》。這是清政府與西方國(guó)家之間簽訂的第一份條約。因此本題選C。
14.我國(guó)科舉制度中,殿試考上者稱為【D】,第三名叫做【】。
A.進(jìn)士榜眼
B.貢士探花
C.院士榜眼
D.進(jìn)士探花
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)古代文化知識(shí)的了解。
【名師詳解】我國(guó)古代科舉考試從下到上依次為院試,也叫童試,考上者稱為”生員”,即秀才;鄉(xiāng)試,也叫秋闈,生員才能參加,考上者稱為”舉人”;會(huì)試,又叫春闈,舉人才能參加,考上者稱為”貢士”;殿試,皇帝主考,貢士才能參加,考上者稱為進(jìn)士,前三名依次叫狀元、榜眼、探花。因此本題選D。
15.契訶夫筆下的別里科夫是一個(gè)【A】的人。
A.喜歡沉迷于過(guò)去,維護(hù)舊事物,反對(duì)新生事物
B.見(jiàn)風(fēng)使舵
C.吝嗇
D.備受壓迫
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)契訶夫重要作品的了解。
【名師詳解】別里科夫是契訶夫著名短篇小說(shuō)《裝在套子里的人》中的人物,正如小說(shuō)名一樣,他是一個(gè)”裝在套子里的人”,他思想守舊,老是贊揚(yáng)過(guò)去的一些東西,而厭惡新生的事物,他是舊制度的維護(hù)者。他的死,標(biāo)志著新事物終將戰(zhàn)勝舊事物。
16.以下不屬于老舍作品的是【B】。
A.《茶館》
B.《日出》
C.《駱駝祥子》
D.《貓城記》
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)重要作家作品的了解。
【名師詳解】《日出》是曹禺的話劇!恫桊^》是老舍創(chuàng)作的一部著名的話劇;《駱駝祥子》是老舍創(chuàng)作的小說(shuō);《貓城記》是老舍創(chuàng)作的科幻小說(shuō)。因此本題選B。
17.晴朗的天空看起來(lái)是藍(lán)色的,是因?yàn)楣獾摹続】。
A.散射
B.衍射
C.反射
D.折射
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生與物理有關(guān)的科普常識(shí)。
【名師詳解】地球表面包圍著一層空氣,空氣中含有許多微小的塵埃、冰晶、水滴等。太陽(yáng)光是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等多種顏色組成的,當(dāng)太陽(yáng)光通過(guò)地球表面的那一層空氣時(shí),波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅色光透射力最大(其次是橙、黃色光),它能透過(guò)大氣中的微粒而射向地面;而波長(zhǎng)較短的青、藍(lán)、紫等色光,很容易被懸浮在空氣中的微粒散射開(kāi)來(lái),使天空呈現(xiàn)藍(lán)色。因此本題選A。
18.古羅馬詩(shī)人何瑞斯寫道:這個(gè)人很快樂(lè)也只有他能快樂(lè),因?yàn)樗馨呀裉,稱之為自己的一天;他在今天里能感到安全,能夠說(shuō):不管明天會(huì)怎么糟,我已經(jīng)過(guò)了今天。人們也許總是幻想著天邊一座奇妙的玫瑰園,卻忘了欣賞放在我們窗口的玫瑰。人就是這樣,人性真的很可憐,悲哀。通過(guò)這段文字我們知道,作者的觀點(diǎn)是【B】。
A.人性的貪婪遮蔽了人們發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的雙眼
B.珍惜現(xiàn)在所擁有的,可以感受到更多的快樂(lè)
C.現(xiàn)實(shí)中的快樂(lè)比遙不可及的夢(mèng)想更加可貴
D.只有理解了快樂(lè)的真諦才能體會(huì)到今天的寶貴
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生的閱讀理解與歸納概括能力。
【名師詳解】文段前一部分從正面指出,只有對(duì)今天知足的人才能感受到快樂(lè)。后一部分從反面指出人們往往執(zhí)著于不切實(shí)際的幻想,而忽略了身邊已經(jīng)擁有的幸福,并且通過(guò)最后一句表明了作者對(duì)這種生活態(tài)度的否定。由此可以歸納出,作者的觀點(diǎn)是告誡人們要珍惜現(xiàn)實(shí)中已經(jīng)擁有的事物,這樣才能感受到更多的快樂(lè)。B選項(xiàng)正確!闭湎КF(xiàn)有的”是作者的核心觀點(diǎn),”人性的貪婪”并不是作者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn),A項(xiàng)排除。文段并沒(méi)有對(duì)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想進(jìn)行比較,C項(xiàng)排除。D項(xiàng)所述在文段中沒(méi)有體現(xiàn),不是作者想要表達(dá)的觀點(diǎn),排除。故本題選B。
19.“八大山人”是指【D】。
A.明代八位名士的合稱,因性嗜自然,喜歡一起游山玩水,飲酒賦詩(shī),被人合稱為“八大山人”
B.魏正始年間八位名士的合稱,因性嗜自然,喜歡一起游山玩水,飲酒賦詩(shī),被人合稱為“八大山人”
C.清代中期活動(dòng)于揚(yáng)州地區(qū)八位風(fēng)格相近的書畫家的總稱,或稱揚(yáng)州畫派
D.明末清初畫家朱耷的號(hào)
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)古代歷史人物的了解。
【名師詳解】”八大山人”不是八個(gè)人,而是明末清初著名畫家朱耷的號(hào)。朱耷本為明朝宗室,明亡后削發(fā)為僧,善于繪畫。繪畫以大筆水墨寫意著稱,并善于潑墨,尤以花鳥(niǎo)畫稱美于世。在創(chuàng)作上取法自然,筆墨簡(jiǎn)練,大氣磅礴,獨(dú)具新意,創(chuàng)造了高曠縱橫的風(fēng)格。因此本題選D。
20.“黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明”這句詩(shī)出自顧城的【C】。
A.《黑眼睛》
B.《英子》
C.《一代人》
D.《自晝的月亮》
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)當(dāng)代重要作家作品的了解。
【名師詳解】題干這句詩(shī)出自我國(guó)當(dāng)代朦朧詩(shī)派詩(shī)人顧城的作品《一代人》。
21.噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)有力地證明了,【C】是遺傳物質(zhì)。
A.蛋白質(zhì)
B.白細(xì)胞
C.DNA
D.血小板
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生與生物有關(guān)的科普常識(shí)。
【名師詳解】DNA是脫氧核糖核酸的縮寫,它是遺傳信息的載體。蛋白質(zhì)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ);白細(xì)胞是人體的免疫細(xì)胞;血小板是哺乳動(dòng)物血液中的有形成分之一,具有凝血和止血的重要作用。因此本題選C。
22.《玩偶之家》的作者是【A】。
A.易卜生
B.安徒生
C.塞萬(wàn)提斯
D.惠特曼
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)外國(guó)重要作家作品的了解。
【名師詳解】《玩偶之家》是挪威著名劇作家易卜生創(chuàng)作的三幕話劇。主要寫主人公娜拉從愛(ài)護(hù)丈夫、信賴丈夫到與丈夫決裂,最后離家出走,擺脫玩偶地位的自我覺(jué)醒過(guò)程。因此本題選A。
23.【C】年,西藏和平解放。
A.1955
B.1953
C.1951
D.1950
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)歷史上重大事件的了解。
24.陳奐生是【B】創(chuàng)作的一系列小說(shuō)的主人公。
A.曹禺
B.高曉聲
C.汪曾祺
D.阿來(lái)
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)我國(guó)當(dāng)代文學(xué)史上重要作家作品的了解。
【名師詳解】陳奐生是高曉聲創(chuàng)作的一系列小說(shuō)的主人公。這些小說(shuō)包括《”漏斗戶”主》、《陳奐生上城》、《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》、《陳奐生包產(chǎn)》、《戰(zhàn)術(shù)》、《種田大戶》、《陳奐生出國(guó)》等。因此本題答案選B。
25.《論語(yǔ)》中有言:“詩(shī)可以興,可以觀,可以群,可以怨!逼渲校霸(shī)可以興”的意思是【C】。
A.詩(shī)可以使人讀了之后心情愉悅
B.詩(shī)可以表達(dá)詩(shī)人興奮的心情
C.詩(shī)具有啟發(fā)鼓舞的感染作用
D.詩(shī)歌應(yīng)當(dāng)用“興”的方法來(lái)表達(dá)思想感情
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生的文學(xué)常識(shí)。
【名師詳解】”詩(shī)歌可以激發(fā)情感,可以觀察社會(huì),可以會(huì)友,可以發(fā)泄不平”,這是孔子對(duì)詩(shī)的社會(huì)作用的概括。因此本題選C。
二、材料分析題(本大題共3小題,每小題10分,共30分)
1.孔子是我國(guó)古代著名的教育家,一生從事教育事業(yè),培育了許多杰出的人才,對(duì)我國(guó)教育的發(fā)展作出了極大貢獻(xiàn)?鬃釉陂L(zhǎng)期從事教育事業(yè)的過(guò)程中,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也提出了許多著名的教育理論?鬃釉(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“中人以上,可以語(yǔ)上也;中人以下,不可以語(yǔ)上也!
請(qǐng)分析這句話蘊(yùn)涵了怎樣的教學(xué)理念,并分析它對(duì)我們從事教學(xué)活動(dòng)有怎樣的啟示。
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生的綜合分析能力及對(duì)教育教學(xué)理念的了解?忌紫纫斫獠牧现锌鬃诱f(shuō)的那句話的意思,然后提煉出其所蘊(yùn)涵的教學(xué)理念,最后說(shuō)明它對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的啟示。
【參考答案】(1)”中人以上,可以語(yǔ)上也;中人以下,不可以語(yǔ)上也!边@句話出自《論語(yǔ)?雍也》,其字面意思為:具有中等以上才智的人,可以給他講授高深的道理,在中等水平以下的人,就不可以給他講高深的道理了。這句話體現(xiàn)了孔子的因材施教理念。每個(gè)人由于遺傳、后天影響等各種原因,其智力水平是不一樣的,應(yīng)根據(jù)學(xué)生智力水平的高低來(lái)確定教育的內(nèi)容和形式,這是孔子教育思想的重要內(nèi)容。
(2)所謂因材施教,是指教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),使教學(xué)的深度、廣度、進(jìn)度適合學(xué)生的知識(shí)水平和接受能力,同時(shí)考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異,使每個(gè)人的才能品行均獲得最佳的發(fā)展。這一教育理念要求教師在教學(xué)活動(dòng)中,要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)工作,使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性差異。了解學(xué)生的個(gè)別特點(diǎn)是搞好因材施教的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)了解每個(gè)學(xué)生德、智、體發(fā)展的特點(diǎn),各學(xué)科學(xué)習(xí)的情況與成績(jī),有何興趣、愛(ài)好與擅長(zhǎng)以及不足之處,然后有目的地因材施教。對(duì)反應(yīng)遲鈍的學(xué)生,要激勵(lì)他們積極進(jìn)行思考,勇于回答問(wèn)題和進(jìn)行爭(zhēng)辯;對(duì)能力較強(qiáng)而態(tài)度馬虎的學(xué)生,要給他們一點(diǎn)難度較大的作業(yè),并嚴(yán)格要求他們注意精益求精;對(duì)語(yǔ)言表述缺乏條理的學(xué)生,要多讓他們?cè)谡n堂上作復(fù)述和發(fā)言,以克服其不足;對(duì)注意力不集中、學(xué)習(xí)不專心的學(xué)生,要多暗示、提醒、提問(wèn),培養(yǎng)他們的自控能力;對(duì)視、聽(tīng)覺(jué)不好的學(xué)生,要照顧他們坐在比較適合的地方;對(duì)學(xué)習(xí)感到很輕松或很困難的學(xué)生,要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),給能力強(qiáng)者開(kāi)點(diǎn)”小灶”,增加課業(yè),對(duì)困難者給予特殊幫助或補(bǔ)課。做到了這些,教師在教學(xué)過(guò)程中,才能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),從而使教學(xué)活動(dòng)取得預(yù)期的效果。
2.某堂課上,某教師上課興致正濃,發(fā)現(xiàn)下面有兩名學(xué)生交頭接耳,教師上課興致被破壞,便生氣地令兩名學(xué)生互抽對(duì)方臉蛋,以示懲戒。
運(yùn)用相關(guān)教師職業(yè)道德和教育法規(guī)的相關(guān)知識(shí),對(duì)材料中教師的行為進(jìn)行評(píng)析。
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對(duì)教師職業(yè)道德的了解以及對(duì)教育法律法規(guī)的運(yùn)用。
【參考答案】(1)師生關(guān)系是影響教育教學(xué)活動(dòng)的重要因素,處理好師生關(guān)系,是教學(xué)順利開(kāi)展的前提條件。從法律角度來(lái)講,教師和學(xué)生是平等的關(guān)系,二者應(yīng)該互相尊重,學(xué)生要尊師重道,教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生。《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十九條第二款規(guī)定:”教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格,不得歧視學(xué)生,不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為,不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益!痹摬牧现,雖然學(xué)生在課堂上交頭接耳有錯(cuò)在先,但是教師令兩名學(xué)生互抽對(duì)方臉蛋的做法也是不對(duì)的,這不僅違背了教師職業(yè)道德行為規(guī)范,而且違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。
(2)由于學(xué)生身心發(fā)展的局限性,在一些問(wèn)題上,他們不一定能認(rèn)識(shí)到行為錯(cuò)誤的根源,因此在教學(xué)中懲罰又是必不可少的。但懲罰不能是體罰,不能對(duì)學(xué)生的身心造成傷害,懲罰是一把雙刃劍,教師不但要慎用,而且要用得巧、用得恰到好處。教師必須明確一個(gè)宗旨,即懲罰不僅僅是為了懲罰學(xué)生,而是要讓學(xué)生從這一件事情中獲得某些認(rèn)知,讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,從而從心理上提高對(duì)事情的認(rèn)識(shí),為以后處理類似事件積累經(jīng)驗(yàn)。這才是懲罰的最終目的。
(3)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,教師不但要善于批評(píng)、懲罰,還要善于巧妙運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等手段,從而賞罰分明,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
3.某中學(xué)購(gòu)入一批學(xué)習(xí)材料投放在閱覽室供學(xué)生自行查閱,可是第一天就少了4本。有的老師主張嚴(yán)肅查處,可是校長(zhǎng)卻不然,他寫了幾句話貼在閱覽室門口:“作為校長(zhǎng)的首要責(zé)任是,要使全校師生明白,人的人格是無(wú)價(jià)的。然而朋友,你信嗎?投放的書少了4本!钡诙煊腥怂突亓艘槐,校長(zhǎng)又公開(kāi)寫道:“你送回的不僅是一本書,你送回了人格,送回了學(xué)校良好的校風(fēng)!钡谌,其他3本也都被送回了。
請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)教學(xué)理論談?wù)勀銓?duì)該校長(zhǎng)做法的看法,并說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。
【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生分析材料、解讀材料的能力。
【參考答案】(1)這位校長(zhǎng)的做法是情感育人。
(2)案例中的校長(zhǎng),面對(duì)”學(xué)生拿走了圖書閱覽室里的幾本書”的事件,不是嚴(yán)肅查處,而是寫了幾句話貼在閱覽室門口,動(dòng)之以情,曉之以理。這幾句話語(yǔ)重心長(zhǎng),感化了學(xué)生,激起了學(xué)生積極情感的反應(yīng),于是學(xué)生就自覺(jué)放回了書籍。在這里,校長(zhǎng)既嚴(yán)又愛(ài);既有集體榮譽(yù)性的教育,又有人格尊嚴(yán)的啟發(fā)。校長(zhǎng)的情感很有感染力、滲透力,表現(xiàn)出對(duì)教育的忠誠(chéng),對(duì)學(xué)生的愛(ài)護(hù)。
(3)認(rèn)識(shí):
、俳處煹膭趧(dòng)對(duì)象是人,教師與學(xué)生的相互交往,離不開(kāi)情感溝通。教師的職業(yè)勞動(dòng)需要豐富的情感,教師的情感同樣是其勞動(dòng)的工具。
②當(dāng)學(xué)生有了缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí),教師要善于以情感去感化人、教育人、激勵(lì)人。
、劢處熐楦杏诵枰兄腔。教育沒(méi)有情感,就像磨坊沒(méi)有水。
三、寫作題(20分)
請(qǐng)以“如何做好一名班主任”為題,寫一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確,論述具體,條理清楚,語(yǔ)言流暢。不少于800字。
【參考例文】
如何做好一名班主任
班主任是學(xué)校與學(xué)生之間的中樞點(diǎn),學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理和引領(lǐng)主要通過(guò)班主任來(lái)具體實(shí)施。班主任作為班級(jí)的教育者和組織者,在班集體的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用,深刻影響著每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。班主任只有盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,并以自己的崇高理想,言行一致地做好學(xué)生的表率,使學(xué)生深受教育,學(xué)生才能從心靈深處敬重班主任。那么如何當(dāng)好一名班主任呢?
我認(rèn)為,首先要全心全意地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子看待,用一顆愛(ài)心去教育他們。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),學(xué)生是能體會(huì)到的,只有他們感受到老師在關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們,他們對(duì)老師的教育方式才不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒,從而接受老師的批評(píng)教育。但是,由于青少年學(xué)生是未成年人,意志比較薄弱,即使他們認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤并下決心改正,可過(guò)一段時(shí)間仍然可能再犯。
因此班主任必須要有耐心;不能急躁,而要做好反復(fù)教育的準(zhǔn)備,不能存有一勞永逸的幻想。其次,要了解學(xué)生,要及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、道德、情感、意志、信念等狀況。在道德教育中,學(xué)生總是處于被動(dòng)的地位,被動(dòng)地接受道德、規(guī)范。據(jù)一些家長(zhǎng)反映,很多學(xué)生在學(xué)校和在家里表現(xiàn)出不一樣的行為——有老師和沒(méi)老師不一樣,在校內(nèi)和在校外不一樣。為此,班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈,積極調(diào)查訪問(wèn),了解學(xué)生身上出現(xiàn)這些毛病的原因所在,然后對(duì)癥下藥,采取相應(yīng)措施幫助學(xué)生改正和克服一些不良習(xí)慣和行為。因此,作為班主任,就要以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生,使學(xué)生感到班主任可親、可敬、可信、可愛(ài),使學(xué)生愿意親近班主任,愿意在班主任面前敞開(kāi)心扉,說(shuō)真話,表真情。
再次,在課堂上,班主任要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。尤其是一些學(xué)習(xí)成績(jī)不太好,平時(shí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)不太多、沉默寡言的學(xué)生,他們往往容易處于被忽視的角落,班主任應(yīng)多給這些孩子表現(xiàn)機(jī)會(huì),對(duì)于他們所取得的進(jìn)步和成就,要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),如”你真棒、你一定行”等。對(duì)于個(gè)別屢教不改的學(xué)生,班主任要耐心引導(dǎo),不灰心、不放棄,切忌對(duì)他們放任不管。班主任應(yīng)從關(guān)愛(ài)學(xué)生的心態(tài)出發(fā),靈活運(yùn)用教學(xué)方法,啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生積極向上的進(jìn)取心。
最后,班主任工作的展開(kāi)離不開(kāi)一個(gè)良好的班集體。班主任在上任之初就要把班集體建設(shè)放在工作的重中之重,積極培養(yǎng)班干部,樹(shù)立班集體的良好班風(fēng),形成班集體的凝聚力,在班集體中形成互幫互助、尊師重道、團(tuán)結(jié)禮貌的良好氛圍。
總之,要當(dāng)好一名班主任,必須要有愛(ài)心和耐心,還要細(xì)心,多關(guān)心體貼學(xué)生,一定要想辦法走近學(xué)生,多與學(xué)生交流,師生互動(dòng)。這樣才能建立一個(gè)良好的班集體,從而成為一名好的班主任。
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