2013《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》命題預(yù)測試卷九

　　二、簡答題(本大題共5小題。每小題6分，共30分)

　　1.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

　　2.簡述小學(xué)班級管理的原則。

　　3.簡述大腦機(jī)能的發(fā)展。

　　4.簡述教育行動研究的實(shí)施步驟。

　　5.簡述班級日常管理中獎勵與懲罰的方法。

　　三、材料分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

　　1.李老師在教學(xué)中存在這樣一種令人尷尬的現(xiàn)象：他講課不可謂不透、不明、不用功(有時(shí)甚至很賣力)，課下督促檢查不可謂不細(xì)、不緊、不認(rèn)真，而學(xué)生也付出了較大的努力，師生滿以為會取得較大的收獲與提高，可最終結(jié)果卻不盡如人意，付出和希冀相去甚遠(yuǎn)。

　　針對這種現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)理論談?wù)劺罾蠋煈?yīng)該怎樣改變這種情況。

　　2.這是一個(gè)學(xué)生的來信，來信說：我這人，整天不高興，覺得自己每天都碌碌無為，而且還會給別人造成麻煩。我的性格比較內(nèi)向，也不太愛說話。其實(shí)我也想像別人一樣，性格開朗，善于言談，但我卻不知與同學(xué)說什么。我想說的，我所想的，我覺得與其他同學(xué)不一樣。所以我不愿與同學(xué)說話，總覺得別人都看不起我，這種心情一直困擾著我。我會把自己做錯的事、別人也許并不在意的事反復(fù)思量，認(rèn)為是自己的錯，自己太笨，因而很難過，甚至?xí)�在別人沒看到的時(shí)候哭，總是處于苦悶狀態(tài)。我最難過的還是晚上睡覺的時(shí)候。在晚上睡覺時(shí)，我會想起一天里發(fā)生的事，如果有不順心的事，我會總想，并且會非常難過，這樣就難以入睡。睡不著，我又難過了，因?yàn)槲視�想明天的課，晚上睡不著，白天上課會打瞌睡，耽誤課，這樣我就更難過。我非常痛苦，心情也總是處于壓抑、郁悶的狀態(tài)中，甚至不想活下去了。

　　假如你是這位學(xué)生的老師，你該怎么辦?

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1小題，共20分)

　　材料一：

　　五(2)班要選10名同學(xué)組隊(duì)參加集體舞比賽

　　下面是20名候選隊(duì)員的身高情況(單位：m)

　　1.32 1.33 1.44 1.45 1.46 1.46 1.47

　　1.47 1.48 1.48 1.49 1.50 1.51 1.52

　　1.52 1.52 1.52 1.52 1.52 1.52

　　根據(jù)以上數(shù)據(jù)，你認(rèn)為參賽隊(duì)員身高是多少比較合適?

　　上面這組數(shù)據(jù)中，1.52出現(xiàn)的次數(shù)最多，是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)。眾數(shù)能夠反映一組數(shù)據(jù)的集中情況。

　　材料二：

　　燕 子

　　一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。

　　才下過幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬條才展開帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。

　　在微風(fēng)中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉(zhuǎn)眼飛到了那邊的柳樹下邊;有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。

　　幾對燕子飛倦了，落在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。

　　請?jiān)谏鲜霾牧现腥芜x其一，就課堂教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)過程(譬如課堂導(dǎo)入、講授新知等)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

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