第 1 頁:單項(xiàng)選擇題 |
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第 3 頁:答案:單項(xiàng)選擇題;簡答題;論述題 |
第 4 頁:答案:材料分析題;活動(dòng)設(shè)計(jì)題 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.C【解析】略。
2.B【解析】對于當(dāng)代世界學(xué)前教育的改革和發(fā)展來說,國際交流與合作是極為重要的。世界學(xué)前教育的迅猛發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后,其中重要原因之一就是加強(qiáng)了學(xué)前教育的國際交流與合作。20世紀(jì)60年代以來曾召開多次國際會(huì)議,推動(dòng)了第二次世界大戰(zhàn)后世界各國幼兒教育的改革和發(fā)展,也促進(jìn)了幼兒教育的國際交流與合作。
3.A【解析】結(jié)合當(dāng)前我國幼兒園的實(shí)際,從師幼接觸的性質(zhì),將師幼交往分為親密型、緊張型和淡漠型。
4.B【解析】幼兒自我中心地認(rèn)識(shí)性別角色是在3~4歲,此階段的兒童已經(jīng)能明確分辨自己是男還是女,并對性別角色的知識(shí)逐漸增多,如男孩和女孩在穿衣服和游戲、玩具方面的不同等。
5.D【解析】3歲前兒童的大腦皮質(zhì)尚未成熟,記憶一般不能永久保持,很多人記不住3歲或4歲以前的事情,這種現(xiàn)象在心理學(xué)上稱為“幼年健忘”。
6.B【解析】遺傳素質(zhì)是先天的生理特點(diǎn)。
7.D【解析】積木區(qū)是讓幼兒操作積木的活動(dòng)區(qū),在這里,幼兒能利用積木自由地進(jìn)行建構(gòu)和組合。區(qū)域設(shè)置目標(biāo):(1)發(fā)展幼兒的空間知覺;(2)促進(jìn)幼兒與他人合作能力的發(fā)展;(3)促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的發(fā)展。
8.B【解析】幼兒對游戲充滿了興趣,在游戲中,幼兒能夠無拘無束地玩耍,產(chǎn)生許多新穎的想法和獨(dú)特的行為,激發(fā)了創(chuàng)造性的萌生和發(fā)展。(1)游戲?yàn)橛變禾峁┝藢捤傻男睦矸諊?(2)游戲催發(fā)了幼兒的探究行為;(3)游戲激發(fā)了幼兒的發(fā)散性思維;(4)游戲提高了幼兒的創(chuàng)造性水平。
9.B【解析】社會(huì)發(fā)展的客觀要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求是制定幼兒園教育目標(biāo)的依據(jù)。
10.C【解析】自身差異評價(jià)是指把被評價(jià)對象集合中的各個(gè)評價(jià)對象的過去和現(xiàn)在相比較,或者把一個(gè)對象的若干側(cè)面相互比較的評價(jià)。自身差異評價(jià)實(shí)際上是一種對個(gè)體縱向比較后所作出的一種判斷。自身差異評價(jià)比較注重評價(jià)對象個(gè)體間的差異,不會(huì)給評價(jià)對象造成壓力。
二、簡答題
1.【答案要點(diǎn)】
(1)保證胎兒健康的出生。
(2)保證嬰兒及時(shí)的成長。
(3)保證幼兒迅速的發(fā)展。
2.【答案要點(diǎn)】
(1)給幼兒提供良好的鍛煉意志行為的環(huán)境。
(2)巧妙運(yùn)用培養(yǎng)幼兒意志品質(zhì)的方法。
(3)在日常生活和游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的品質(zhì)。
(4)抑制幼兒不合理的要求,培養(yǎng)幼兒的自制性。
3.【答案要點(diǎn)】晨間檢查的主要目的是防止兒童將傳染病及危險(xiǎn)品(如小釘子、玻璃片等可造成創(chuàng)傷的小東西)帶到所(園)內(nèi)。
檢查可在日托兒童每天入園時(shí),整托兒童早晨起床后進(jìn)行。應(yīng)由有經(jīng)驗(yàn)的保健人員認(rèn)真執(zhí)行,不要流于形式。檢查步驟包括一問、二摸、三看、四查。
一問:通過詢問家長,了解兒童回家后的健康情況,包括精神、食欲、睡眠、大小便情況以及有無咳嗽等疾病癥狀。
二摸:通過觸摸兒童的前額粗知兒童是否發(fā)燒,對可疑發(fā)燒者應(yīng)測量體溫。
三看:觀察兒童的精神、臉色是否正常,有無流淚、流鼻涕、眼結(jié)膜充血等現(xiàn)象。注意皮膚是否有皮疹(特別注意面部、耳后、頸部)。
四查:檢查兒童口袋中是否有可造成創(chuàng)傷的小東西。
4.【答案要點(diǎn)】時(shí)間是開展游戲活動(dòng)的重要保證,教師要在幼兒的一日活動(dòng)中安排出游戲的時(shí)間,“專項(xiàng)專用”,以保證游戲得以順利進(jìn)行而不至于被其他活動(dòng)所侵占。教師應(yīng)注意如下幾點(diǎn):
(1)巧妙利用各種時(shí)間進(jìn)行游戲。
(2)力爭每次有較長的時(shí)間進(jìn)行游戲。
(3)使室內(nèi)游戲時(shí)間與室外游戲時(shí)間基本均等。
(4)合理安排集體游戲、小組游戲和個(gè)人游戲的時(shí)間。
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