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2013教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》預(yù)測卷六

第 1 頁:單項選擇題
第 2 頁:簡答題;材料分析題;教學(xué)設(shè)計題
第 3 頁:答案:單項選擇題;簡答題
第 4 頁:答案:材料分析題;教學(xué)設(shè)計題


  一、單項選擇題(本大題共l5小題。每小題2分,共30分)

  1.主張讓兒童在實際生活中學(xué)習(xí),提出“教育即生長”、“學(xué)校即社會”的教育家是(  )。

  A.盧梭

  B.杜威

  C.赫爾巴特

  D.夸美紐斯

  2.(  )是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,是師生之間傳遞信息的工具。

  A.教學(xué)工具

  B.教學(xué)環(huán)境

  C.教學(xué)設(shè)施

  D.教學(xué)媒體

  3.下列選項中哪一項不是研究課題的來源?(  )

  A.教育教學(xué)實踐中的問題

  B.對已有教育理論的質(zhì)疑

  C.教學(xué)課題的提出

  D.教育科學(xué)研究規(guī)劃

  4.課外活動不包括( )。

  A.社會活動

  B.科技活動

  C.文學(xué)藝術(shù)活動

  D.選修課

  5.以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于(  )。

  A.技術(shù)小組

  B.學(xué)科小組

  C.藝術(shù)小組

  D.體育小組

  6.研究發(fā)現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)過程中存在“關(guān)鍵期”,這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的(  )。

  A.階段性

  B.差異性

  C.不平衡性

  D.順序性

  7.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng),則唾液是(  )。

  A.中性刺激

  B.無條件刺激

  C.條件反應(yīng)

  D.無條件反應(yīng)

  8.根據(jù)心理活動的傾向性,可以把人的性格分為(  )。

  A.內(nèi)向與外向

  B.順從與獨(dú)立

  C.理智、情感與意志

  D.A型與B型

  9.學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了(  )。

  A.認(rèn)知策略

  B.元認(rèn)知策略

  C.管理策略

  D.復(fù)述策略

  10.學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是(  )。

  A.交往焦慮

  B.上學(xué)焦慮

  C.考試焦慮

  D.課堂焦慮

  11.班級管理方法中最早提出目標(biāo)管理的是( )

  A.德魯克

  B.馬卡連柯

  C.杜威

  D.布魯納

  12.對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行管理的目標(biāo)屬于(  )。

  A.常規(guī)管理目標(biāo)

  B.非常規(guī)管理目標(biāo)

  C.日常管理目標(biāo)

  D.生活管理目標(biāo)

  13.我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于(  )。

  A.活動課程

  B.潛在課程

  C.綜合課程

  D.學(xué)科課程

  14.需要層次理論是人本主義心理學(xué)理論在動機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn),美國著名心理學(xué)家馬斯洛是

  這一理論的提出者和代表人物,他認(rèn)為人的基本需要有五種,其中最高級的需要是(  )。

  A.生理的需要

  B.歸屬和愛的需要

  C.自我實現(xiàn)的需要

  D.安全的需要

  15.通常在某一教學(xué)活動告一段落或完成之后所進(jìn)行的評價稱為(  )。

  A.配置性評價

  B.形成性評價

  C.診斷性評價

  D.總結(jié)性評價



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