2013教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》預(yù)測(cè)卷三

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題。每小題2分，共30分)

　　1.教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在(　　)。

　　A.教育具有社會(huì)性

　　B.教育具有相對(duì)獨(dú)立性

　　C.教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)

　　D.教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過(guò)程

　　2.20世紀(jì)60年代初，(　　)發(fā)起課程改革運(yùn)動(dòng)，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。

　　A.布魯納

　　B.桑代克

　　C.皮亞杰

　　D.廖世承

　　3.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是教育科學(xué)研究的基本原則?(　　)

　　A.發(fā)展性原則

　　B.客觀性原則

　　C.系統(tǒng)性原則

　　D.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

　　4.班會(huì)、晨會(huì)活動(dòng)屬于( )。

　　A.日常性班級(jí)活動(dòng)

　　B.競(jìng)賽性班級(jí)活動(dòng)

　　C.工作性班級(jí)活動(dòng)

　　D.階段性班級(jí)活動(dòng)

　　5.一般情況下，問(wèn)卷時(shí)間的長(zhǎng)度應(yīng)控制在(　　)。

　　A.30分鐘之內(nèi)

　　B.30～40分鐘

　　C.40～50分鐘

　　D.50～60分鐘

　　6.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有(　　)。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.不平衡性

　　D.差異性

　　7.有一種學(xué)說(shuō)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用智慧對(duì)情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立者是(　　)。

　　A.布魯納

　　B.苛勒

　　C.奧蘇伯爾

　　D.加涅

　　8.當(dāng)你在閱讀過(guò)程中意識(shí)到自己沒(méi)有理解某個(gè)術(shù)語(yǔ)，這一過(guò)程屬于(　　)。

　　A.元認(rèn)知計(jì)劃

　　B.元認(rèn)知監(jiān)視

　　C.元認(rèn)知調(diào)節(jié)

　　D.元認(rèn)知體驗(yàn)

　　9.首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是(　　)。

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.艾里斯

　　D.雅各布松

　　10.老師經(jīng)常用發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為，這種改變學(xué)生行為的方法是(　　)。

　　A.示范法

　　B.系統(tǒng)脫敏法

　　C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

　　D.認(rèn)知調(diào)適法

　　11.小學(xué)教育是提高全民族素質(zhì)的教育，課程門類要齊全，不能重此輕彼，這體現(xiàn)出小學(xué)教育的(　　)。

　　A.普及性

　　B.實(shí)踐性

　　C.基礎(chǔ)性

　　D.發(fā)展性

　　12.需要層次理論是(　　)提出的。

　　A.羅杰斯

　　B.班杜拉

　　C.奧蘇伯爾

　　D.馬斯洛

　　13.從國(guó)外引進(jìn)的一種學(xué)生評(píng)價(jià)方法是(　　)。

　　A.觀察法

　　B.心理測(cè)驗(yàn)法

　　C.學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋

　　D.自述法

　　14,下面不是小學(xué)生品德發(fā)展的特點(diǎn)的是(　　)。

　　A.易變性

　　B.穩(wěn)定性

　　C.可塑性

　　D.搖擺性

　　15.理性一情緒輔導(dǎo)法的基本理論是(　　)。

　　A.行為主義

　　B.人本主義

　　C.認(rèn)知心理

　　D.精神分析

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