2010年河南省教師職業(yè)素質和技能考試試卷(A)

　　三、判斷題(本大題共24小題，每小題1分，共24分)判斷下列命題正誤，請將正確的在題后的括號內打“√”號，錯誤的打“X”號。

　　1.教學是智育的主要途徑。(　　)

　　2. 終身教育包括正規(guī)教育和非正規(guī)教育。(　　)

　　3. 一節(jié)課既有檢查復習，又有新知識的講授和鞏固關系，這節(jié)課就屬于綜合課。、(　　)

　　4. “有教無類”的教育主張出自《學記》。(　　)

　　5. 布魯姆認為。當學生實際花在學習上的時間達不到其學習所需要的時間時，其學習程度便達不到要掌握的水平。(　　)

　　6. 奧蘇貝爾認為，接受學習是一種機械學習，而發(fā)現學習則是一種有意義學習。(　　)

　　7. 由過去的經驗和習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態(tài)是定勢。(　　)

　　8. 依法執(zhí)教是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。(　　)

　　9. 所謂師表美就是教師的外在形象之美。 (　　)

　　10.教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。(　　)

　　11.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持懲罰為主、教 育為輔的原則。 (　　)

　　12.高級中學教師資格是由市(地)級教育行政部門認定的。(　　)

　　13.《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經費為輔的體制。(　　)

　　14.微格教學的創(chuàng)始人是德國著名教育改革家德瓦特•愛倫。(　　)

　　15.作業(yè)分析的技能是一種教學反饋的技能。(　　)

　　16.說課就是宣講教案，濃縮課堂教學過程。(　　)

　　17.常規(guī)管理是學生入校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學校教育 質量的保證。(　　)

　　18.了解學生最常用的方法是談話法。 (　　)

　　19.根據團的章程規(guī)定，凡年滿28周歲的團員應辦理離團手續(xù)。(　　)

　　20.標準化測驗常用來測驗學生的學習狀況。 (　　)

　　21.教學方法是教學策略的具體化。(　　)

　　22.組織教學必須貫穿上課的始終。

　　23 .實踐性較強的教材內容、難度較大的內答以及初步概念的引入課，不適宜用嘗試教學法。(　　)

　　24.綜合課主要用于中學高年級各科教學。(　　)

　　四、簡答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)

　　1. 學校教育對個體發(fā)展的特殊功能表現在哪些方面?

　　2. 教學過程的基本特點是什么?

　　3. 簡述如何運用注意規(guī)律進行教學。

　　4. 怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?

　　5. 簡述班集體的基本特征和教育作用。

　　6. 提問的作用表現在哪些方面?

　　五、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分。共20分)

　　1. 小李任教于某市重點中學。他性格孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為教師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經常獨來獨往，我行我素，難于和同事搞好團結。

　　你怎么看待小李的想法和做法，試從教師職業(yè)道德要求的角度進行分析。

　　2.某中學高一年級2名學生因盜竊一輛摩托車而被刑事拘留。學校因此立即作出取消這2名學生學籍的處分決定。

　　請問學校的處分決定正確嗎?

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　1.把一塊鐵和一塊木放到水里，會出現什么情況?這一實例體現了什么教學原則，你有什么感想?

　　2. 試述應當怎樣培養(yǎng)與激發(fā)學生的學習動機。

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