2009年河南省教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷(A)

　　河南省2009年教師職業(yè)素質(zhì)和技能考試試卷(A)

　　(使用范圍：高級(jí)中學(xué)教師資格)

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)，選對(duì)得l分。選錯(cuò)、多選或不選得0分。

　　1.下面選項(xiàng)中，直接影響個(gè)體身心發(fā)展的因素是(　　)。

　　A.政治體制

　　B.生活環(huán)境

　　C.科技水平

　　D.生產(chǎn)力發(fā)展水平

　　2.我國(guó)教育目的的基本精神不包括(　　)。

　　A.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

　　B.要求全面發(fā)展、和諧發(fā)展

　　C.要求尊重教師、孝敬父母

　　D.強(qiáng)調(diào)發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神

　　3.進(jìn)行德育時(shí)要循循善誘，以理服人。這指的是德育工作的(　　)。

　　A.疏導(dǎo)原則

　　B.尊重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

　　B.導(dǎo)向性原則

　　D.一致性與連貫性原則

　　4.在思想、情感和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近的過(guò)程是(　　)。

　　A.內(nèi)化

　　B.認(rèn)同

　　C.服從

　　D.依從

　　5.人們對(duì)物體的直覺(jué)傾向于以外部參照為信息加工的依據(jù)，這種認(rèn)知方式屬于(　　)。

　　A.場(chǎng)獨(dú)立性

　　B.外傾型

　　C.場(chǎng)依存性

　　D.發(fā)散性

　　6.德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯最早對(duì)遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，得到的規(guī)律是(　　)。

　　A.進(jìn)程均衡

　　B.先快后慢

　　C.先慢后快

　　D.無(wú)明顯變化

　　7.人們對(duì)于自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷是(　　)。

　　A.成就動(dòng)機(jī)

　　B.自我強(qiáng)化

　　C.自我效能感

　　D.學(xué)習(xí)驅(qū)力

　　8.教師的根本職責(zé)是(　　)。

　　A.熱愛(ài)學(xué)生

　　B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

　　C.為人師表

　　D.教書(shū)育人

　　9.在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”觀點(diǎn)的是(　　)。

　　A.孟子

　　B.孔子

　　C.墨子

　　D.茍子

　　10.我國(guó)的教育基本法律是(　　)。

　　A.《中華人民共和國(guó)高等教育法》

　　B.《中華人民共和國(guó)教育法》

　　C.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

　　D.《中華人民共和國(guó)教師法》

　　11.教師的身份特征是(　　)。

　　A.國(guó)家公務(wù)員

　　B.教育雇員

　　C.自由職業(yè)者

　　D.專(zhuān)業(yè)人員

　　12.教師通過(guò)系統(tǒng)地?cái)⑹龌蛎枋鼋虒W(xué)內(nèi)容，使學(xué)生理解和掌握知識(shí)的一種課堂講授方式是(　　)。

　　A.講述

　　B.講解

　　C.講讀

　　D.敘述

　　13.教師只通過(guò)簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流而不發(fā)表任何評(píng)論的傾聽(tīng)是(　　)。

　　A.介入型傾聽(tīng)

　　B.非介入型傾聽(tīng)

　　C.身勢(shì)傾聽(tīng)

　　D.非語(yǔ)言?xún)A聽(tīng)

　　14.教師了解學(xué)生最簡(jiǎn)單最常用的班級(jí)管理方式是(　　)。

　　A.觀察法

　　B.書(shū)面材料分析法

　　C.談話(huà)法

　　D.調(diào)查法

　　15.17世紀(jì)從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以總結(jié)和論證的教育家是(　　)。

　　A.夸美紐斯

　　B.帕利門(mén)

　　C.赫爾巴特

　　D.昆體良

　　16.教育評(píng)價(jià)的主要功能是(　　)。

　　A.鑒定功能

　　B.管理功能

　　C.研究功能

　　D.改進(jìn)提高功能

　　17.教師滿(mǎn)堂灌輸、學(xué)生呆讀死記的注入式教學(xué)方式形成于(　　)。

　　A.奴隸社會(huì)

　　B.封建社會(huì)

　　C.資本主義社會(huì)

　　D.社會(huì)主義社會(huì)

　　18.教材編寫(xiě)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的基本依據(jù)是(　　)。

　　A.教程標(biāo)準(zhǔn)

　　B.教材

　　C.教學(xué)計(jì)劃

　　D.教學(xué)大綱

　　19.在教師指導(dǎo)下，學(xué)生鞏固知識(shí)、形成技能技巧的教學(xué)方法是(　　)

　　A.講授法

　　B.演示法

　　C.練習(xí)法

　　D.討論法

　　20. 學(xué)科課程教學(xué)的基本組織形式是(　　)。

　　A.課堂教學(xué)

　　B.課外教學(xué)

　　C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

　　D.復(fù)式教學(xué)

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