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2013年教師資格幼兒教育心理學課后練習:第一章

第 1 頁:答案

  第一章 緒論

  一、名詞解釋

  1.兒童發(fā)展

  2.兒童心理年齡特征

  二、選擇題

  1.以智慧或認知結(jié)構(gòu)的變化為依據(jù)將兒童發(fā)展劃分為四個階段的是( )。

  A.皮亞杰

  B.艾里克森

  C.達維多夫

  D.施太倫

  2.根據(jù)我國的兒童發(fā)展標準,幼兒期的年齡段是( )。

  A.出生到一個月

  B.1歲以內(nèi)

  C.1~3歲

  D.3~6歲

  3.兒童發(fā)展學正式成為科學就是從1882年普萊爾( )的出版算起。

  A.《一個嬰兒的傳略》

  B.《兒童心理》

  C.《兒童與世界》

  D.《發(fā)展心理學概論》

  4.在同一時間內(nèi),對不同年齡組被試進行觀察、訪談、測量、試驗,以探究兒童發(fā)展的規(guī)律或特點的是( )。

  A.橫向設計

  B.縱向設計

  C.交叉設計

  D.跨文化研究設計

  5.研究者通過有目的地操縱和控制一定的變量以觀察個體反應,進而揭示變量間因果關系的研究方法是( )。

  A.測量法

  B.實驗法

  C.問卷法

  D.觀察法

  三、填空題

  1.兒童發(fā)展的特點有__________、__________、__________。

  2.兒童發(fā)展可分為生理發(fā)展、__________、__________、__________。

  3.古希臘思想的集大成者亞里士多德將人的發(fā)展分為三個時期: __________、__________、__________。

  4.我國最早進行兒童心理研究的是__________ 。

  四、簡答題

  1.兒童發(fā)展的年齡特征有哪些?

  2.兒童發(fā)展科學的演變具有的特征。

  3.兒童發(fā)展研究的新趨向。


  一、名詞解釋

  1.兒童發(fā)展:指從不成熟到成熟的這一成長階段,它是個體生命全程發(fā)展的一個組成部分。

  2.兒童心理年齡特征是指在兒童發(fā)展的各個年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征,它與兒童生理發(fā)展的年齡階段有關,但不是由年齡決定的。

  二、選擇題

  1.A 2.D 3.B 4.A 5.B

  三、填空題

  1.發(fā)展的基礎性、發(fā)展的遞進性、發(fā)展的易感性

  2.認知發(fā)展、個性與社會性的發(fā)展、文化性發(fā)展

  3.身體成長時期、愛好至上時期、理智至上時期

  4.陳鶴琴

  四、簡答題

  1.答:

  (1)兒童心理年齡特征是指在兒童發(fā)展的各個年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質(zhì)的特征,它與兒童生理發(fā)展的年齡階段有關,但不是由年齡決定的。

  (2)一定條件下,兒童年齡特征既相對穩(wěn)定,同時又可以隨社會生活和教育條件而改變既不存在一個古今中外統(tǒng)一的、一成不變的、永久性的年齡特征,也不存在一個絕對不變的年齡特征,也就是說年齡特征既有穩(wěn)定性又有可變性。

  (3)兒童發(fā)展由于存在個體差異,使其在年齡特征上也存在不平衡性。

  2.答:

  (1)研究日益系統(tǒng)、規(guī)范,最常用的方法是觀察法和試驗法;

  (2)兒童發(fā)展研究的范圍在擴展;

  (3)兒童發(fā)展各領域的研究越來精細化;

  (4)兒童發(fā)展理論由學派紛爭走向發(fā)展理論的微型化;

  (5)兒童發(fā)展研究方法多元化,研究方法論趨向整合。

  3.答:

  (1)兒童發(fā)展研究多層次、多領域的整合趨向;

  (2)兒童發(fā)展研究理論形態(tài)的兩極趨向;

  (3)兒童發(fā)展研究方法論的統(tǒng)整趨向;

  (4)兒童發(fā)展研究的時間轉(zhuǎn)向;

  (5)兒童發(fā)展研究的文化轉(zhuǎn)向。

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