2013湖南教師資格小學(xué)教育心理學(xué)沖刺題及答案五

　　一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi))。

　　1.1868年，俄國(guó)教育家鳥申斯基出版了(　　)，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)，鳥 申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

　　A.《大教學(xué)論》

　　B.《人是教育的對(duì)象》

　　C.《教育心理學(xué)》

　　D.《教育心理大綱》

　　2.第一個(gè)提出發(fā)展關(guān)鍵期概念的人是(　　)

　　A.勞倫茲

　　B.艾顯克森

　　C.皮亞杰

　　D.維果斯基

　　3.生理自我基本成熟大約在(　　)

　　A.1歲

　　B.3歲

　　C.5歲

　　D.7歲

　　4.提出操作性條件反射理論和挺倡程序教學(xué)與機(jī)器教學(xué)的是(　　)

　　A.斯金納

　　B.巴甫洛夫

　　C.布魯納

　　D.苛勒

　　5.美國(guó)心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于(　　)

　　A.構(gòu)造一種完形

　　B.對(duì)環(huán)境條件的認(rèn)知

　　C.主動(dòng)地構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　D.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)

　　6.下列屬于需要層次理論中的成長(zhǎng)性需要的是(　　)

　　A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

　　B.歸屬與愛的需要

　　C.生理的需要

　　D.尊重的需要

　　7.由于先前活動(dòng)而形成的心理的一種特殊準(zhǔn)備狀態(tài)稱為(　　)

　　A.遷移

　　B.固著

　　C.定勢(shì)

　　D.原型影響

　　8.在教“鳥”概念時(shí)，用麻雀、燕子說明“前肢為翼，無齒有喙”是鳥概念的本質(zhì)特征，這是適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了(　　)

　　A.命題

　　B.案例

　　C.反例

　　D.正例

　　9.在加里培林及其學(xué)派的著作中稱為“物質(zhì)或物質(zhì)化活動(dòng)階段”的是(　　)

　　A.原型操作

　　B.原型定向

　　C.原型內(nèi)化

　　D.原型啟發(fā)

　　10.利用課余時(shí)間讀短篇文章或閱讀報(bào)紙雜志，拓寬自己的知識(shí)面，屬于(　　)

　　A.計(jì)劃策略

　　B.組織策略

　　C.學(xué)習(xí)時(shí)間管理策略

　　D.調(diào)節(jié)策略

　　11.將能達(dá)到目標(biāo)的所有可能的選擇都找出來，試遍所有可能，總會(huì)找出解決問題的方法，這種方法稱為(　　)

　　A.啟發(fā)式

　　B.推理式

　　C.算法式

　　D.演繹式

　　12.道德的“兩難故事法”由(　　)研究，提出了道德發(fā)展階段論。

　　A.柯爾伯格

　　B.皮亞杰

　　C.布盧姆

　　D.克拉斯沃爾

　　1 3.課堂上人際關(guān)系出現(xiàn)雙方相互親近，認(rèn)知協(xié)調(diào)，情感和諧，行動(dòng)一致。這是一種(　　)的人際關(guān)系。

　　A.吸引

　　B.合作

　　C.溝通

　　D.平等

　　14.經(jīng)常思考“如何教好這節(jié)課?”等這樣一些問題，這時(shí)教師處于發(fā)展的(　　)階段。

　　A.關(guān)注生存

　　B.關(guān)注情境

　　C.關(guān)注學(xué)生

　　D.關(guān)注自我

　　15.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是(　　)，二是尋求發(fā)展。

　　A.行為矯正

　　B.學(xué)會(huì)適應(yīng)

　　C.克服障礙

　　D.學(xué)會(huì)調(diào)適