第 4 頁:參考答案 |
一、單項(xiàng)選擇題(本題共20小題,每小題1分,共20分)在每小題的四個選項(xiàng)中選出一個正確答案,請將正確選項(xiàng)前的字母填在題后的括號內(nèi),選對得1分,選錯或不選得0分。
1.一般說來,標(biāo)志著教育學(xué)的發(fā)展進(jìn)入獨(dú)立形態(tài)階段的是( )
A.洛克的《教育漫話》
B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.贊可大的《教學(xué)與發(fā)展》
2.主張把評價的重點(diǎn)從課程計(jì)劃的預(yù)期結(jié)果轉(zhuǎn)向課程計(jì)劃的實(shí)際結(jié)果的課程評價模式是( )
A.目的游離評價模式
B.目標(biāo)評價模式
C.過程評價模式
D.CIPP評價模式
3.中國建立并實(shí)施的第一個現(xiàn)代學(xué)制是( )
A.壬戌學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬子學(xué)制
D.壬寅學(xué)制
4.學(xué)生借以獲得信息,做出計(jì)劃和解決問題的心理活動稱為( )
A.認(rèn)知方式
B.認(rèn)知過程
C.認(rèn)知風(fēng)格
D.學(xué)習(xí)策略
5.耶克斯一多德森定律表明,學(xué)習(xí)效率和動機(jī)水平之間存在著( )
A.線性關(guān)系
B.倒U型關(guān)系
C.反比關(guān)系
D.正比關(guān)系
6.建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的( )
A.認(rèn)知策略
B.精細(xì)加工策略
C.組織策略
D.資源管理策略
7.以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹行、在教師指?dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)稱為( )
A.程序教學(xué)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.指導(dǎo)教學(xué)
D.掌握學(xué)習(xí)
8.教師提高職業(yè)道德修養(yǎng)的根本途徑是( )
A.榜樣學(xué)習(xí)
B.理論學(xué)習(xí)
C.社會實(shí)踐
D.職業(yè)實(shí)踐
9.職業(yè)道德行為的最大特點(diǎn)是自覺性和( )
A.終身性
B.習(xí)慣性
C.多變性
D.穩(wěn)定性
10.《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》屬于( )
A.教育行政法規(guī)
B.教育法律
C.地方性教育法規(guī)
D.教育規(guī)章
11.對未成年人受教育權(quán)的特別保護(hù)是( )
A.家庭保護(hù)
B.學(xué)校保護(hù)
C.社會保護(hù)
D.司法保護(hù)
12.課堂教學(xué)的主導(dǎo)語言是( )
A.獨(dú)自語言
B.朗讀語言
C.對話語言
D.書面語言
13.調(diào)查問卷和考試試卷的區(qū)別主要是( )
A.問題的形式不同
B.答題的方法不同
C.監(jiān)考寬嚴(yán)的不同
D.答卷處理的方式不同
14.人一生的發(fā)展水平取決于受激勵的程度,在所有激勵中真正有效的是( )
A.教師激勵
B.目標(biāo)激勵
C.環(huán)境激勵
D.自我激勵
15.讓紀(jì)律性較差的學(xué)生擔(dān)當(dāng)某種臨時負(fù)責(zé)人對其進(jìn)行轉(zhuǎn)化,這是利用( )
A.期望效應(yīng)
B.角色效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.首因效應(yīng)
16.注入式教學(xué)最本質(zhì)的特征是( )
A.以講授為主
B.教師從頭講到尾
C.強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用
D.把學(xué)生看成是知識的容器
17.在中學(xué)體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強(qiáng)的課程中,運(yùn)用得最多的一種教學(xué)方法是( )
A.實(shí)驗(yàn)法
B.練習(xí)法
C.實(shí)習(xí)法
D.討論法
18.以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力為主要目標(biāo)的教學(xué)方法是( )
A.愉快教學(xué)法
B.成功教學(xué)法
C.嘗試教學(xué)法
D.情境教學(xué)法
19.教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問題是( )
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)目標(biāo)
D.教學(xué)環(huán)境
20.采用頻繁的反饋和根據(jù)每個學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評價,這屬于( )
A.形成性評價
B.終結(jié)性評價
C.診斷性評價
D.相對性評價
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