2013江蘇教師資格《中學教育心理學》全真模擬題三

　　二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)

　　1.場獨立和場依存這兩個概念最初來源于__________對知覺的研究。

　　2.智力是學習成績的一個可靠的預測指標，它主要影響學習的速度、 __________、鞏固程度和__________。

　　3.痕跡衰退說認為遺忘是由__________引起的，消退隨__________的推移自動發(fā)生。

　　4.知識的理解主要是通過__________和__________兩個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。

　　5.心智動作的形成階段中__________階段的重要特點是智慧技能活動的簡略、壓縮和自動化。

　　6.我國心理學家將個體心理發(fā)展分為八個階段，其中青年初期的年齡范圍是___________—_和___________—。

　　7.品德的心理結構包括道德認識、__________和__________。

　　8.在學習遷移的整合機制中，__________是指將原有經(jīng)驗應用于新情境時所發(fā)生的一種適應性變化。

　　9.根據(jù)干擾理論，產(chǎn)生遺忘的干擾主要有__________和__________。

　　10.就有效的操作技能而言，模仿需要以__________為基礎。

　　11.是指主體通過對感性材料的分析、綜合、比較等深度加工改 造，從而獲得對一類事物的本質(zhì)特征與內(nèi)在聯(lián)系的抽象的、一般的、理性的認識 的活動過程。

　　12.學習者將頭腦中形成的定向映像以外顯的實際動作表現(xiàn)出來，實際再現(xiàn)特定的動作方式或行為模式指的是__________。

　　13.個人自我效能感，指教師給學生一些機會使他們感覺到策略的 __________以及自己使用的策略的能力。

　　14.問題解決的過程實質(zhì)上就是找到從條件到目標的__________。

　　15._________是人們對社會上某一類事物產(chǎn)生的比較固定的看法，也是一種概括而籠統(tǒng)的看法。

　　三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)

　　1.簡述自我意識對人格發(fā)展的影響。

　　2.簡述遷移的種類。

　　3.簡述知識直觀的類型。

　　4.簡述操作技能與心智技能的區(qū)別。

　　5.簡述布盧姆的教學目標分類。

　　6.簡述教師成長與發(fā)展的基本途徑。

　　四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)

　　1.聯(lián)系實際舉例分析學生學習動機的心理成分。

　　2.試論述處理壓力的方法。

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