第 1 頁:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題 |
第 2 頁:多項(xiàng)選擇題 |
第 3 頁:判斷題;簡(jiǎn)答題;案例分析題 |
第 4 頁:答案:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題;多項(xiàng)選擇題 |
第 5 頁:答案:判斷題;簡(jiǎn)答題;案例分析題 |
三、判斷題
1.×
【解析】目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理。
2.×
【解析】古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。
3.×
【解析】寫教案是在對(duì)教材、學(xué)生、教法掌握之后,根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和教法要求,對(duì)整個(gè)教學(xué)的一個(gè)整體設(shè)計(jì),因此它是備課的一項(xiàng)工作,但不是全部。
4.×
【解析】是《論語》,《論語》是孔子的言論匯集。
5.×
【解析】“產(chǎn)婆術(shù)”體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。
6.×
【解析】盧梭的教育主張是自然主義的。
7.√
【解析】學(xué)生文化與成人價(jià)值觀既有差異,也有相同。
8.×
【解析】題干表達(dá)的是人文主義教育家的主張。
9.×
【解析】現(xiàn)代教育學(xué)派的代表是杜威,赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學(xué)派的代表。
10.×
【解析】赫爾巴特的《普通教育學(xué)》的發(fā)表標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范學(xué)科發(fā)展起來了。
四、簡(jiǎn)答題
1.【答案要點(diǎn)】學(xué)生特有的本質(zhì)屬性有:
(1)學(xué)生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時(shí)期的人。
、賹W(xué)生具有發(fā)展的可能性和可塑性;
、趯W(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與環(huán)境的相互作用。
(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是具有能動(dòng)性的教育對(duì)象。
2.【答案要點(diǎn)】遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用有:
(1)遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提,為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能性;
(2)遺傳素質(zhì)的差異對(duì)人的身心發(fā)展有一定的影響作用;
(3)遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。
3.【答案要點(diǎn)】《中華人民共和國(guó)教師法》第1章第3條對(duì)教師概念作了全面、科學(xué)的界定:教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,承擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。
這一界定包含兩方面的內(nèi)容:
(1)教師職業(yè)是專門職業(yè),教師是專業(yè)人員;
(2)教師是教育者,教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。
4.【答案要點(diǎn)】普通中學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求:
(1)通過科學(xué)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)和勞動(dòng)實(shí)踐,使學(xué)生了解物質(zhì)生產(chǎn)的基本技術(shù)知識(shí),掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識(shí)和技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)習(xí)慣和艱苦奮斗的精神;
(2)結(jié)合勞動(dòng)技術(shù)教育,還可以授予學(xué)生一定的商品經(jīng)濟(jì)知識(shí),使學(xué)生初步懂得商品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理,了解當(dāng)?shù)氐馁Y源狀況和經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃,以及國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策、法律法規(guī),具有一定的收集和利用商品信息的能力。
五、案例分析題
【答案要點(diǎn)】電視的普及給孩子們帶來了積極與消極的影響。
積極的影響包括:
(1)電視節(jié)目能夠形象地教給孩子大量的多方面的知識(shí),啟迪孩子的智慧,培養(yǎng)孩子的智能素質(zhì)。
(2)電視文化對(duì)培養(yǎng)孩子成為創(chuàng)造型、全面型的人才起著開啟心靈的作用。
(3)電視可以通過直觀可視的藝術(shù)形象,讓人身臨其境欣賞到全國(guó)各地和世界各國(guó)的音樂、舞蹈、體育等。能夠開拓孩子的眼界、增長(zhǎng)見識(shí)、提高認(rèn)知能力,在享受美的同時(shí),陶冶了情操,受到了審美教育。
(4)電視對(duì)于孩子思想品德的教育以及行為習(xí)慣的形成起著巨大作用。電視劇中的人物、故事情節(jié)使孩子明白了好與壞、善與惡、美與丑。因此在他們年幼的心靈里就會(huì)逐漸樹立起一個(gè)正確的人生觀。
消極的影響包括:
(1)在商業(yè)利益驅(qū)使下,電視往往強(qiáng)調(diào)突出暴力與色情內(nèi)容,由于孩子辨別是非的能力較弱,對(duì)他們具有腐蝕作用。
(2)電視節(jié)目繁多,有的孩子坐在電視機(jī)前一坐就是幾個(gè)小時(shí),這對(duì)孩子的身體健康不利,對(duì)于孩子之間的交流也無疑設(shè)置了一道障礙。
(3)電視文化發(fā)展越來越快,覆蓋面越來越大,但與此相反,優(yōu)秀的少兒讀物似乎少了,逐漸地,文字文化被圖像文化所代替,不利于兒童良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。為了減低電視的負(fù)面影響:
(1)家長(zhǎng)和教師要對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),讓他們明白電視的利弊。
(2)要控制兒童看電視的時(shí)間,引導(dǎo)他們選擇健康的電視節(jié)目。
(3)積極引導(dǎo)兒童多讀書,讀好書,或是參加有益的課外活動(dòng),減少他們花在看電視上的時(shí)間。
相關(guān)推薦:
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |