| 第 1 頁：單項選擇題 |
| 第 2 頁：材料分析題；寫作題 |
| 第 3 頁：答案：單項選擇題 |
| 第 4 頁：答案：材料分析題；寫作題 |
二、材料分析題(共2小題，每小題15分)
1.小剛今年14歲，很調(diào)皮，不愛學(xué)習，讓班主任傷透了腦筋。于是老師針對“要不要小剛繼續(xù)在校讀書”的問題在全班進行了無記名投票表決，這給小剛帶來很大的精神壓力，他再也不肯到學(xué)校讀書了。小剛的父母覺得他繼續(xù)上學(xué)也不會有前途，就送他到一家商場當服務(wù)員。小剛在當服務(wù)員期間，結(jié)識了一些不良青年，學(xué)會了吸煙、喝酒、賭博，而且還小偷小摸，曾偷了同事少量錢財，受到了商場的警告。9月份的某天晚上，他競?cè)霊舯I竊，因數(shù)額較大，觸犯了刑法，在逮捕歸案時，公安人員不開警車，不穿警服，不擴大知情面，對小剛進行了不公開的審問。
問題：
(1)材料中哪些人的行為分別違反了《中華人民共和國未成年人保護法》的哪些規(guī)定? (2)材料中哪些人的行為符合《中華人民共和國未成年人保護法》的哪些規(guī)定?
2.早讀鈴聲響了，六年級一班班主任王老師走進教室，不久小李(學(xué)習成績位列班上的前幾名)氣喘吁吁跑進教室，王老師擺了一下手，示意他進去坐好。過了一會兒，“差生”小趙跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊了聲“報告”，王老師將其引至教學(xué)樓拐角處，做了10分鐘的“思想工作”�？吹竭@兩種情景同學(xué)都竊竊私語。
請分析王老師的做法。
三、寫作題(20分)
先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質(zhì)疑——“道德可教嗎?”請以“道德是否可教”為話題進行寫作。文體不限，詩歌除外。不少于800字。
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