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2012河南教師資格《教育理論》全真模擬題及答案五

第 1 頁:單項(xiàng)選擇題
第 2 頁:多項(xiàng)選擇題
第 3 頁:判斷題;簡答題;案例分析題;論述題
第 4 頁:參考答案

  三、判斷題(本題共20小題,每小題l分,共20分)判斷下列命題正誤,請將正確的在題后的括號內(nèi)打“√"號,錯誤的打“×”號。

  1.道德兩難指的是同時涉及兩種道德規(guī)范的情境或問題。(  )

  2.上課是整個教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),對其他環(huán)節(jié)具有支配和決定性作用。(  )

  3.領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。(  )

  4.學(xué)校德育的基本方法就是榜樣教育法。(  )

  5.維果斯基強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)最近發(fā)展區(qū),走在發(fā)展的后面。(  )

  6.研究者認(rèn)為,發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心,它具有新穎性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性三個主要特征。(  )

  7.教學(xué)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。(  )

  8.除了鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)水平,教師更需要以高尚的師德來感染學(xué)生。(  )

  9.把愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生是教師的天職,是教師職業(yè)勞動的實(shí)質(zhì)和要求。(  )

  10.教育法律關(guān)系產(chǎn)生變更和消滅的根據(jù)是法律制度的存在。(  )

  11.教育法不具有評價作用。(  )

  12.機(jī)智地對學(xué)生的正確行為給予肯定,對學(xué)生的錯誤行為給予否定,都屬于強(qiáng)化的技能的運(yùn)用。(  )

  13.教學(xué)技能測評由教學(xué)技能測驗(yàn)和教學(xué)技能評價兩部分構(gòu)成。(  )

  14.班主任必須適應(yīng)學(xué)生的個性,而不能讓學(xué)生適應(yīng)自己的個性。(  )

  15.蘇霍姆林斯基建構(gòu)學(xué)生集體的經(jīng)驗(yàn)與理論,比西方國家“學(xué)生自治”的經(jīng)驗(yàn)與理論更成熟。(  )

  16.教學(xué)方法是指教師為完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法。(  )

  17.組織教學(xué)僅僅是在上課開始時進(jìn)行的。(  )

  18.一般來說,各種教學(xué)方法既有啟發(fā)性質(zhì),又有注入性質(zhì),是一把“雙刃劍”。(  )

  19.檔案袋評定是匯集學(xué)生作品的樣本、展示學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況的一種方法。(  )

  20.教學(xué)評價的指導(dǎo)思想就是選拔適合教學(xué)的學(xué)生。(  )

  四、簡答題(本題共6小題,每小題6分。共36分)

  1.簡述德育過程的基本規(guī)律。

  2.怎樣貫徹循序漸進(jìn)性教學(xué)原則?

  3.什么是心智技能?心智技能的培訓(xùn)要求有哪些?

  4.在新時代教師怎樣才能形成良好的師德品質(zhì)?

  5.教師在日常的教學(xué)工作中應(yīng)如何訓(xùn)練自己的教學(xué)技能?

  6.德育管理應(yīng)注意哪些問題?

  五、案例分析題(本題共2小題,每小題8分,共16分)

  1.一位高級中學(xué)的校長在老師迎新會上語重心長地講了下面一段話:各位在座的都是我們高中的新生力量,希望大家在教好書育好人的同時,更加著重培養(yǎng)和增強(qiáng)自身的道德責(zé)任感和自我評價能力。因?yàn)樗谶x擇教育行為前,起著“司令官”的作用;在教育行為實(shí)施過程中,起著“檢察官”的作用;在教育行為完成后,起著“評判官”的作用。

  試從教師職業(yè)道德的角度對這位校長的講話進(jìn)行分析。

  2.某中學(xué)的學(xué)生李某,在課堂上隨意講話,干擾了課堂秩序。任課教師劉某將其攆出課堂。下課后劉老師又罰李某做“下蹲起立”動作200次,由于李某體力不支,栽倒在地上,頭部磕傷,后到醫(yī)院花了300余元。李某家長找到學(xué)校,要求校方處分劉某,并賠償全部醫(yī)療費(fèi)。請根據(jù)教育法規(guī)對劉某的行為和家長的要求給予分析。

  六、論述題(本題共3小題,第1、2小題每小題13分,第3小題12分,共38分)

  1.根據(jù)馬卡連柯“平行影響”的教育思想,班主任應(yīng)如何處理個別教育與集體教育的關(guān)系?

  2.聯(lián)系教學(xué)實(shí)際談一談教師應(yīng)如何運(yùn)用記憶規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生的知識掌握。

  3.你認(rèn)為教育對于構(gòu)建和諧社會具有什么意義和作用?



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