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第 2 頁:多項(xiàng)選擇題 |
第 3 頁:填空題 名詞解釋 簡單題 論述題 |
第 4 頁:參考答案 |
五、簡答題
1.【答案要點(diǎn)】(1)對(duì)現(xiàn)實(shí)態(tài)度的性格特征;(2)性格的意志特征;(3)性格的情緒特征;(4)性格的理智特征。
2.【答案要點(diǎn)】小學(xué)兒童學(xué)習(xí)遷移的基本策略有:
(1)建立遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。小學(xué)兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是從教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來的。合理安排所用教材的呈現(xiàn)順序,對(duì)促進(jìn)小學(xué)兒童建立認(rèn)知結(jié)構(gòu)是很重要的。教師對(duì)教材呈現(xiàn)的順序應(yīng)努力做到:①從一般到個(gè)別,使教材漸進(jìn)分化;②建立橫向練習(xí),使教材綜合貫通;③從已知到未知,使教材組織序列化。
(2)訓(xùn)練遷移的認(rèn)知策略能力。認(rèn)知策略是個(gè)體面對(duì)新的問題時(shí),個(gè)人調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己的注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維的技能。為了在教學(xué)中訓(xùn)練小學(xué)兒童的認(rèn)知策略能力以促進(jìn)小學(xué)兒童的遷移,應(yīng)努力做到:①注意小學(xué)兒童的心理狀態(tài);②提高小學(xué)兒童的概括水平;③多方面應(yīng)用概括出來的原則。
3.【答案要點(diǎn)】對(duì)兒童的表揚(yáng)或批評(píng)應(yīng)遵循的原則有:(1)教育性;(2)實(shí)事求是;(3)及時(shí)性;(4)適當(dāng)性;(5)兒童化原則。
4.【答案要點(diǎn)】(1)傳道者角色;(2)授業(yè)、解惑者角色;(3)示范者角色;(4)管理者角色;
(5)父母與朋友角色;(6)研究者角色。
六、論述題
【答案要點(diǎn)】(1)課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行。專家教師的課堂規(guī)則制定得明確并且能夠執(zhí)行;新手教師的課堂規(guī)則較含糊,不能堅(jiān)持下去。
(2)吸引學(xué)生注意力。專家教師上課有一套維持學(xué)生注意的方法,而新教師則相對(duì)缺乏這些方法。
(3)教材的呈現(xiàn)。專家教師在教學(xué)時(shí)注重回顧先前學(xué)習(xí)過的知識(shí),并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,新教師不能。
(4)課堂練習(xí)。專家教師將練習(xí)看作檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的手段,新手教師往往把它看作是一種必經(jīng)的步驟。
(5)家庭作業(yè)的檢查。專家教師具有一套檢查學(xué)生家庭作業(yè)的規(guī)范化、自動(dòng)化的常規(guī)程序,而新教師往往缺乏相應(yīng)的規(guī)范。
(6)教學(xué)策略的運(yùn)用。專家教師具有豐富的教學(xué)策略,并能夠靈活運(yùn)用,新教師或者缺乏或者不會(huì)運(yùn)用教學(xué)策略。
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