2012教師資格《中學教育知識與能力》習題：第三章

　　三、簡答題

　　10.[參考答案]班級授課制主要有以下優(yōu)點：

　　(1)有利于經濟有效地、大面積地培養(yǎng)人才。班級授課制、按學生的年齡和知識水平編成有固定人數(shù)的教學班，而班級是教學工作的基本單位，教師根據教學計劃中統(tǒng)一規(guī)定的課程內容和教學時數(shù)，按課程表同時對全班循序漸進地進行集體授課，注重集體化、同步化、標準化，因而能使大量的學生同時在較短的時間內系統(tǒng)地、扎實地掌握知識技能。

　　(2)有利于發(fā)揮教師的主導作用。各國的教學實踐都反復證明，迄今為止最能充分發(fā)揮教師在教學中主導作用的仍是班級授課這種教學組織形式。實際上，它就是為充分發(fā)揮教師的主導作用、最大限度地提高教師的工作效率和使各科教師協(xié)調一致地對學生教學而形成起來的，便于有計劃、循序漸進地開展教學，并使之不斷得到改進和完善。

　　(3)有利于發(fā)揮班集體的教學作用。學習的集體性使得學生可與教師、同學之間進行多向交流。同班學生學習內容相同、程度相近，便于相互切磋討論、互幫互助、共同提高，從而增加了信息來源或教育影響源。

　　11.[參考答案]

　　(1)教學目的和任務的要求;

　　(2)課程性質和教材特點;

　　(3)學生特點;

　　(4)教學時間、設備、條件;

　　(5)教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點。

　　四、材料分析題

　　12.[參考答案]這位教師的做法符合因材施教的教學原則。因為他的教學從學生的實際出發(fā)，正確對待了學生間的個別差異，提出了不同的要求，從而使包括后進生在內的所有學生都得到高效率的發(fā)展。

　　13.[參考答案]對于新課程改革中遇到的這個M題，應采取的方法如下：(1)重視智力開發(fā)與學生能力的培養(yǎng)。在基礎知識教學中，重視思維能力和學習能力的培養(yǎng)，特別要重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，使學生“學會學習”。(2)重視個別差異，加強個別指導。每個學生已有的知識基礎及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質差別很大，教師應對每個學生進行個別指導。

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