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2012年教師資格小學(xué)教育知識(shí)與能力全真試卷10

第 3 頁:答案

  一、單項(xiàng)選擇題

  1.【答案】A。解析:人類歷史上最早、最完整論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》。

  2.【答案】C。解析:“長善救失”意思是:教書的人要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)子的錯(cuò)誤,并加以糾正和指 導(dǎo),重視因材施教。善于因勢利導(dǎo),將缺點(diǎn)轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展過程中部分機(jī)能 的缺失可以通過其他方面的超常發(fā)展得到補(bǔ)償。

  3.【答案】C。解析:教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:因材施教、教育方法的不斷更 新和教育機(jī)智。

  4.【答案】A。解析:“入芝蘭之室,久而不聞其香”在心理學(xué)中把這種現(xiàn)象稱為感覺的適應(yīng)。 適應(yīng)現(xiàn)象指的是在同一刺激持續(xù)作用于同一感受器而產(chǎn)生的感受性提高或降低的變化。

  5.【答案】A。解析:有利于教育的原則是班級(jí)組織建構(gòu)的首要原則。

  6.【答案】B。解析:心理咨詢的根本目標(biāo)是使來訪學(xué)生在以后遇到類似的問題時(shí)可以自己 獨(dú)立處理。而不是動(dòng)輒就尋找咨詢者的幫助。直接目標(biāo)是咨詢者向咨詢對(duì)象提供心理上的幫 助,以使后者克服當(dāng)前的心理問題,并提高自身應(yīng)付挫折的能力。

  7.【答案】D。解析:學(xué)生通過在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí),自己動(dòng)手研究,這種活動(dòng)應(yīng)該屬于理論 聯(lián)系實(shí)際的原則。

  8.【答案】B。解析:前攝抑制:先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)習(xí)的材料的識(shí)記和回憶起干擾作用。倒 攝抑制:指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。消退抑制:是指條件反射由 于沒有受到強(qiáng)化而發(fā)生的抑制。超限抑制:指當(dāng)刺激物過強(qiáng)、過多或作用時(shí)間過久時(shí),神經(jīng)細(xì)胞 不但不能引起興奮。反而會(huì)發(fā)生抑制。它能使神經(jīng)細(xì)胞免于因興奮過度而耗盡。因而又叫保護(hù) 性抑制。故本題答案為8。

  9.【答案】D。解析:義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定,適齡兒童和青少年都必須接受,國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育。選項(xiàng)中的①對(duì)應(yīng)國家,③對(duì)應(yīng)家庭,④對(duì)應(yīng)社會(huì)。正確答案是D。

  10.【答案】C。解析:A項(xiàng)爬山法是指經(jīng)過評(píng)價(jià)當(dāng)前問題狀態(tài)后,限于條件,不是去縮小,而 是去增加這一狀態(tài)與目標(biāo)狀態(tài)差異,經(jīng)過迂回前進(jìn)。最終達(dá)到解決問題的總目標(biāo)。B項(xiàng)逆向工作法也叫目標(biāo)遞歸策略。這種策略是從目標(biāo)狀態(tài)出發(fā)。按照子目標(biāo)組成的邏輯順序逐級(jí)向初始狀態(tài)遞歸。D項(xiàng)嘗試錯(cuò)誤法指經(jīng)過多次嘗試錯(cuò)誤,最后找到答案。C項(xiàng),手段一目的分析法指認(rèn)識(shí)到目標(biāo)與自己當(dāng)前的狀態(tài)的差別,想出辦法來縮小這種差異,從而達(dá)到目標(biāo)的方法。為正確 選項(xiàng)。

  11.【答案】C。解析:綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的必修課程,自小學(xué)三 年級(jí)開始設(shè)置。

  12.【答案】A。解析:學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)課程的終極目的是形成研究性學(xué)習(xí) 的學(xué)習(xí)方式。

  13.【答案】A。解析:在新課程背景下,教育評(píng)價(jià)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程 的發(fā)展。

  14.【答案】C。

  15.【答案】C。解析:“道而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”的意思是:要引導(dǎo)學(xué)生,但決不牽著學(xué)生的鼻子;要嚴(yán)格要求學(xué)生,但決不使學(xué)生感到壓抑;要啟發(fā)開導(dǎo)學(xué)生思考,但決不把最終結(jié)果直接給學(xué)生。這體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則!皩W(xué)不躐等”是說學(xué)習(xí)不要超過等級(jí),不按次序。不能有跳躍,要由淺入深、由易到難,要按照順序進(jìn)行,強(qiáng)調(diào)了循序漸進(jìn)的原則!案饕蚱洳摹睆(qiáng)調(diào)因材施教原則。“溫故而知新”是說教學(xué)中要貫徹鞏固性原則。

  16.【答案】D。解析:考查溫故導(dǎo)人的含義。

  17.【答案】A。解析:封建社會(huì)的教育特點(diǎn)有:教育具有階級(jí)性和宗教性;以”四書五經(jīng)”等經(jīng)典為教育內(nèi)容:官學(xué)與私學(xué)、書院和社學(xué)并存。

  18.【答案】B。解析:“君子欲化民成俗,其必由學(xué)乎”出自《禮記?學(xué)記》,意思是君子如果要教化人民,形成良好的風(fēng)俗習(xí)慣,一定要從教育人手。表達(dá)了這樣一種治學(xué)精神,即教育擔(dān)負(fù)的最大責(zé)任不是傳承知識(shí),而是移風(fēng)易俗。“古之王者,建國君民,教學(xué)為先”意為古代的君王建立國家。治理民眾,都把教育當(dāng)作首要的事情。都體現(xiàn)了社會(huì)本位論的教育目的觀。

  19.【答案】D。解析:美國教育學(xué)家布魯納提出了結(jié)構(gòu)教學(xué)理論和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法。他認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)形成和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。是在內(nèi)在動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下,學(xué)習(xí)者主動(dòng)對(duì)新知識(shí)加以選擇、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和應(yīng)用的過程。

  20.【答案】D。解析:個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意兩個(gè)問題:(1)個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮必須充分尊重學(xué)習(xí)個(gè)體的主體性,否則就會(huì)阻抑這一功能的正常發(fā)揮:(2)品德發(fā)展實(shí)質(zhì)上是人的文明化或社會(huì)化。因此,通過必要的規(guī)范學(xué)習(xí)與價(jià)值學(xué)習(xí),以形成一定的品德。乃是發(fā)揮個(gè)體發(fā)展功能的重要內(nèi)容

  二、簡答題

  1.【答案要點(diǎn)】

  (1)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu):

  (2)采用討論法進(jìn)行教學(xué):

  (3)聯(lián)系實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué):

  (4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的啟發(fā)指導(dǎo):

  (5)重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

  2.【答案要點(diǎn)】

  (1)教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造自由空氣,鼓勵(lì)自由發(fā)表意見,不把自己的意見強(qiáng)加于人,而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡,只注重于集體討論的進(jìn)程,經(jīng)常監(jiān)督人的行為有無越軌。

  (2)班級(jí)規(guī)模。班級(jí)的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

  (3)班級(jí)的性質(zhì)。不同的班級(jí)往往有不同的群體規(guī)范和不同的凝聚力。

  (4)對(duì)教師的期望,人們會(huì)按固定的看法去解釋教師們的行為。

  3.【答案要點(diǎn)】

  (1)練習(xí)要有明確的目的要求,要有針對(duì)性,突出重點(diǎn)練習(xí)。

  (2)練習(xí)材料要難易適度;

  (3)使學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法:

  (4)練習(xí)形式要多樣化:

  (5)在練習(xí)過程中教師要加強(qiáng)指導(dǎo)和檢查,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正:

  (6)要正確掌握對(duì)練習(xí)速度和質(zhì)量的要求。

  4.【答案要點(diǎn)】

  小學(xué)教育是在幼兒教育的基礎(chǔ)上開展的在層次上屬于初等教育階段,在性質(zhì)上具有基礎(chǔ)性特點(diǎn)。為小學(xué)生未來的生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展打好基礎(chǔ),為中等教育輸送合格新生打好基礎(chǔ),為提高全民族的整體素質(zhì)打好基礎(chǔ)。

  5.【答案要點(diǎn)】

  (1)確保教學(xué)的科學(xué)性;

  (2)發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性,結(jié)合知識(shí)教學(xué)進(jìn)行思想品德教育;

  (3)要通過教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面進(jìn)行思想品德教育;

  (4)教師要不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。

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