四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
【參考設(shè)計(jì)】
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:
(1)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日,知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí);能夠識(shí)記每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù)。
(2)能判斷某月是什么月,記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。 (3)能判斷某年是平年還是閏年。
(4)幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,滲透科學(xué)思想方法。
2.過程與方法:
(1)在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。
(2)在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。
3.情感與態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、樂于探求知識(shí)的情感。
教學(xué)重點(diǎn):對每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識(shí)。(正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù))
教學(xué)難點(diǎn):判斷某年是平年還是閏年。
教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1.猜謎語
有個(gè)寶寶真稀奇。身穿三百多件衣。
每天都要脫一件。最后剩下一張皮。(日歷)
2.說一說下面節(jié)日的日期
兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。
這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。常用的時(shí)間單位除了我們知道的時(shí)、分、秒以外,還有我們今天要學(xué)習(xí)的年、月、日。(板出課題)
3.生活中每天都有很多事情發(fā)生,也有很多值得紀(jì)念的重大日子,請同學(xué)們仔細(xì)觀察屏幕上的這些圖片。你知道這些圖上所畫的是哪些有意義的日子嗎?(出示主題圖)
(二)探究新知
1.認(rèn)識(shí)年歷
這是一張2003年年歷卡。這年歷卡里有許多關(guān)于“年、月、日”的知識(shí),請同學(xué)從年歷中尋找思考題的答案。
、僖荒暧袔讉(gè)月?②哪幾個(gè)月是31天?
、勰膸讉(gè)月是30天?④二月份有多少天?
匯報(bào)結(jié)果:一年有l(wèi)2個(gè)月:1月、3月、5月、7月、8月、l0月、l2月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天;2月有28天。
師:習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。
師:哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月?(7月和8月)
師:2月是大月還是小月?(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天,稱為平月)
2.計(jì)算平年全天的天數(shù)
師:一年有多少天呢?(365天)
師:讓我們一起來通過計(jì)算驗(yàn)證一下吧。
(1)31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
(2)31×7+30×4+28=365天
師:通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。
3.識(shí)記大月、小月的方法
師:一年中哪月是大月?哪月是小月?想一想有沒有記住它的好方法?
(1)左拳記憶大小月
課本上介紹一種好的方法?梢栽谧笕蠑(shù)。怎樣數(shù)呢?請同學(xué)們打開書48頁,看下面的一段話:“要知道哪個(gè)月有多少天……”(老師組織,指導(dǎo)學(xué)生邊看書邊數(shù))。投影出示左拳圖,指著左拳圖,帶著學(xué)生一起數(shù)。
鞏固提問:拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天?凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天?哪個(gè)月除外?
(2)兒歌記憶大小月
一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
四、六、九、冬(11),三十整。
帶領(lǐng)學(xué)生讀兒歌。
練習(xí):兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié),這些節(jié)日是在大月還是在小月?
4.認(rèn)識(shí)平年、閏年
2003年各月的天數(shù)我們知道了.那么別的年份各月的天數(shù)是不是這樣呢?(出示2004—2005年2月份的月歷表)
概括:每一年的l2個(gè)月中,都有7個(gè)大月,4個(gè)小月,二月份天數(shù)隨著年份的變化而在所不同,我們把2月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫閏年。
提問:二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識(shí)平年、閏年。如何判斷某一年是平年還是閏年.請同學(xué)們觀察下表,哪一年是平年?哪一年是閏年?根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。(出示l993--2004年2月份的月歷)
閏年的公歷年份與4有什么關(guān)系?請學(xué)生計(jì)算1989年到l994年各年份除以4,看看發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(公歷年份是4的倍數(shù)是閏年的一般規(guī)律)
(三)鞏固練習(xí)
1.一年有多少天?
2.判斷下面的年份是平年還是閏年?
2005年、2006年、2007年、2008年
2009年、2010年、2011年、2012年
3.小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的?
4.填一填
(1)一年有(7)個(gè)大月,(4)個(gè)小月
(2)5月1日的前一天是(4)Jq(30)日
(3)8月30日的后一天是(8)月(31)日
(4)四月份有(4)個(gè)星期零(2)天
(5)小明在外婆家連住62天,正好是經(jīng)過兩個(gè)月份。是(7)月和(8)月
(四)總結(jié)
1.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
2.時(shí)間對我們非常重要,希望同學(xué)們珍惜時(shí)間,每日都學(xué)會(huì)新知識(shí),每月都有大收獲.每年都取得很大的進(jìn)步。
(五)作業(yè)
課本P51的第5、6題。
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