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2012年教師資格考試幼兒教育心理學(xué)試題及答案(四)

第 1 頁:一、單項(xiàng)選擇題
第 2 頁:二、簡(jiǎn)答題;三、論述題;四、案例分析題
第 3 頁:答案:一、單項(xiàng)選擇題;二、簡(jiǎn)答題
第 4 頁:答案:三、論述題;四、案例分析題


  一、單項(xiàng)選擇題

  1.A【解析】學(xué)前兒童心理學(xué)是發(fā)展心理學(xué)的一個(gè)組成部分或分支。發(fā)展心理學(xué)研究人從出生到死亡的全部心理發(fā)展過程,學(xué)前兒童心理學(xué)研究0~6、7歲兒童的心理。

  2.B【解析】游戲是培養(yǎng)幼兒有意注意的一種良好的手段。集體游戲需要兒童較好的注意分配能力。

  3.D【解析】眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑。

  4.C【解析JJ1童記憶策略的發(fā)展過程中,5~7歲是轉(zhuǎn)變期。

  5.C【解析】實(shí)際行動(dòng)是幼兒期進(jìn)行想象的必要條件;幼兒的想象是在實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行的。這一特點(diǎn)在幼兒初期最為突出。

  6.D【解析】?jī)和洃浫萘康脑黾,主要不在于記憶廣度的擴(kuò)大,而在于把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展。

  7.D【解析】略。

  8.B【解析】?jī)和?歲的時(shí)候,開始能按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進(jìn)行概括,即語詞的概括。

  9.C【解析】直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是嘗試錯(cuò)誤,其活動(dòng)過程是依靠具體動(dòng)作展開的,而且有許多無效的多余動(dòng)作。

  10.A【解析】1~3歲是兒童語言的準(zhǔn)備階段。

  11.D【解析】略。

  12.D【解析】自言自語是從外部言語向內(nèi)部言語的一種過渡,成人應(yīng)正確面對(duì)。

  13.B【解析】題干中提到的是最初運(yùn)動(dòng)階段。

  14.B【解析】多血質(zhì)氣質(zhì)的人情感豐富、外露但不穩(wěn)定,思維敏捷但不求甚解,活潑好動(dòng)、熱情大方、善于交往但交情淺薄,行動(dòng)敏捷、適應(yīng)力強(qiáng)。

  15.D【解析】?jī)和粜孕袨橹饕憩F(xiàn)為為玩具和其他物品爭(zhēng)吵,具有一定的情境性。

  二、簡(jiǎn)答題

  16.【答案要點(diǎn)】4~5歲是幼兒中期,也是幼兒園的中班年齡。4~5歲幼兒的心理較3~4歲有很大的發(fā)展,主要表現(xiàn)如下:(1)活潑好動(dòng);(2)思維具體形象;(3)開始能夠遵守規(guī)則;(4)開始自己組織游戲。

  17.【答案要點(diǎn)】學(xué)前兒童感知的發(fā)展大致有三個(gè)階段:(1)原始的感知發(fā)展階段;(2)從知覺概括向思維概括過渡階段;(3)掌握知覺標(biāo)準(zhǔn)和觀察能力發(fā)展階段。

  18.【答案要點(diǎn)】(1)無意記憶為主,有意記憶正在發(fā)展;(2)形象記憶為主,詞語邏輯記憶正在發(fā)展;(3)意義記憶效果優(yōu)于機(jī)械記憶。

  19.【答案要點(diǎn)】3~7歲兒童想象的特點(diǎn)有:無意想象為主,有意想象進(jìn)一步發(fā)展;再造想象為主,創(chuàng)造想象正在發(fā)展。無意想象為主的表現(xiàn)有:想象的目的性不明確、主題容易受到外界的干擾而變化;內(nèi)容零散無系統(tǒng);想象過程易受到情緒和興趣的影響。另外,這時(shí)期的兒童有時(shí)混淆現(xiàn)實(shí)和想象。

  20.【答案要點(diǎn)】(1)在不愉快的時(shí)候也不哭;(2)孩子在父母和他人面前,行為有所不同,在父母之前較少克制,而在他人面前時(shí)就有所克制;(3)委婉的表達(dá)。

  21.【答案要點(diǎn)】科爾伯格把兒童性別守恒的發(fā)展劃分為三個(gè)階段。第一階段:性別標(biāo)志。早期的學(xué)前兒童能正確標(biāo)志自己以及他人的性別。但這時(shí)的兒童對(duì)性別的認(rèn)識(shí)是根據(jù)外部的、表面的特征,如頭發(fā)長(zhǎng)度、服飾等。第二階段:性別固定。這時(shí)的兒童對(duì)性別的“守恒性”有了一定的理解,如知道男孩將來要長(zhǎng)成男人,女孩將來會(huì)長(zhǎng)成女人,但他們?nèi)韵嘈鸥淖兎、發(fā)型等就能導(dǎo)致性別轉(zhuǎn)換。第三階段:性別一致性。幼兒園大班兒童和小學(xué)低年級(jí)兒童開始確信了性別的一致性,他們知道即使一個(gè)人“穿錯(cuò)了衣服”,也不會(huì)改變性別。


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