2012教師資格《中學教育心理學》押題密卷及答案(3)

　　一、單項選擇題(本大題共20題，每小題1分，共20分)

　　1.在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的研究方法稱為(　　)。

　　A.實驗法

　　B.測驗法

　　C.調(diào)查法

　　D.觀察法

　　2.智商的計算公式是(　　)。

　　3.加涅提出了(　　)模式。

　　A.積累學習

　　B.發(fā)現(xiàn)學習

　　C.觀察學習

　　D.接受學習

　　4.(　　)指教材被分成若干小步子，學生可自定學習步調(diào)，讓學生對所學內(nèi)容進行積極反應(yīng)給予及時強化和反饋使錯誤率最低。

　　A.程序教學

　　B.組織教學

　　C.個別化教學

　　D.指導教學

　　5.根據(jù)維納的成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是(　　)。

　　A.能力

　　B.努力

　　C.任務(wù)

　　D.運氣

　　6.心理定勢對解決問題具有(　　)。

　　A.積極作用

　　B.消極作用

　　C.既有積極也有消極作用

　　D.沒有作用

　　7.由于反映活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識與(　　)。

　　A.程序性知識

　　B.實用的知識

　　C.直觀的知識

　　D.可應(yīng)用的知識

　　8.根據(jù)練習內(nèi)容的完整性的不同可將練習分為(　　)。

　　A.集中與分散練習

　　B.整體與部分練習

　　C.模擬與實際練習

　　D.過分與適度練習

　　9.有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了(　　)。

　　A.組織策略

　　B.精細加工策略

　　C.元認識策略

　　D.復述策略

　　10.(　　)是個體對一個問題所達到的全部認識狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。

　　A.問題

　　B.問題解決

　　C.理解問題

　　D.問題空間

　　11.愛國主義情感屬于(　　)的道德情感。

　　A.直覺的

　　B.想象的

　　C.行為的

　　D.倫理的

　　12.可采用(　　)來治療失眠。

　　A.系統(tǒng)脫敏法

　　B.肌肉松弛法

　　C.自我暗示法

　　D.行為療法

　　13.(　　)即對所學內(nèi)容的價值在含義上予以抽象化，形成個人對同類內(nèi)容的一致看法。

　　A.性格化

　　B.價值概念化

　　C.概念化心向

　　D.組成價值系統(tǒng)

　　14.班級的大小是影響課堂管理的一個(　　)。

　　A.可用因素

　　B.微弱因素

　　C.重要因素

　　D.利弊兼有的因素

　　15.“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會認知效應(yīng)稱為(　　)。

　　A.刻板效應(yīng)

　　B.近因效應(yīng)

　　C.暈輪效應(yīng)

　　D.首因效應(yīng)

　　16.以人的先天稟賦為基礎(chǔ)，通過師資訓練和自我提高而形成的身心特征與職業(yè)修養(yǎng)稱為教師的(　　)。

　　A.教師素質(zhì)

　　B.心理素質(zhì)

　　C.教學能力

　　D.教育機智

　　17.(　　)是個體對自己的心理特點、人格特征、能力及自身社會價值的自我了解與自我評價。

　　A.自我意識

　　B.自我認識

　　C.自我體驗

　　D.自我監(jiān)控

　　18.(　　)內(nèi)驅(qū)力將學業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。

　　A.學習

　　B.認知

　　C.自我提高

　　D.附屬

　　19.下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，錯誤的是(　　)。

　　A.態(tài)度學習遷移

　　B.情感遷移

　　C.知識與技能遷移

　　D.氣質(zhì)遷移

　　20.(　　)階段，活動的執(zhí)行是在物質(zhì)與物質(zhì)化水平上進行的，相當于加里培林的“物質(zhì)或物質(zhì)化活動階段”。

　　A.原型內(nèi)化

　　B.原型模擬

　　C.原型定向

　　D.原型操作

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