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2012教師資格《中學(xué)教育心理學(xué)》押題密卷及答案(1)

第 1 頁(yè):?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
第 2 頁(yè):空題;名詞解釋?zhuān)缓?jiǎn)答題;論述題
第 3 頁(yè):答案:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題;填空題;名詞解釋
第 4 頁(yè):答案:簡(jiǎn)答題;論述題


  一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20題。每小題1.5分,共30分)

  1.教育心理學(xué)的性質(zhì)是( )。

  A.自然科學(xué)

  B.社會(huì)科學(xué)

  C.兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì),以社會(huì)科學(xué)為主

  D.兼有自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)性質(zhì),以自然科學(xué)為主

  2.在有幾種可能解答的問(wèn)題情境中,小紅傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少,則她的認(rèn)知方式是( )。

  A.場(chǎng)依存型

  B.發(fā)散型

  C.沖動(dòng)型

  D.沉思型

  3.( )學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過(guò)程,學(xué)生是信息意義的主動(dòng)建構(gòu)者。

  A.建構(gòu)主義

  B.認(rèn)知—結(jié)構(gòu)

  C.信息加工

  D.嘗試—錯(cuò)誤

  4.“為中華之崛起而讀書(shū)”這樣的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于( )。

  A.近景性?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)

  B.近景性外部動(dòng)機(jī)

  C.遠(yuǎn)景性?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)

  D.遠(yuǎn)景性外部動(dòng)機(jī)

  5.( )的經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論強(qiáng)調(diào)概括化的經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用。

  A.奧蘇伯爾

  B.桑代克

  C.賈德

  D.格式塔心理學(xué)

  6.學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息的抑制作用叫( )。

  A.前攝抑制

  B.倒攝抑制

  C.消退抑制

  D.超限抑制

  7.在安德森提出的心智技能三階段中,( )階段的任務(wù)是把某一領(lǐng)域的描述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)的過(guò)程。

  A.認(rèn)知

  B.聯(lián)結(jié)

  C.自動(dòng)化

  D.內(nèi)化

  8.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)習(xí)者針對(duì)所學(xué)內(nèi)容畫(huà)出網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖,這種學(xué)習(xí)策略屬于( )。

  A.元認(rèn)識(shí)策略

  B.精細(xì)加工策略

  C.資源管理策略

  D.認(rèn)知策略

  9.下列屬于問(wèn)題解決的是( )。

  A.漫無(wú)目的地幻想

  B.走路

  C.聯(lián)想

  D.發(fā)明創(chuàng)造

  10.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為( )。A.與他人基本相同

  B.與大家保持一致

  C.被他人認(rèn)可

  D.與他人相接近

  11.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是( )。

  A.斯金納

  B.巴甫洛夫

  C.艾里斯

  D.雅各布松

  12.有些課題主要包含高度有結(jié)構(gòu)的知識(shí)和技能(如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、計(jì)算、語(yǔ)法等),如果教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生盡快地掌握這種知識(shí)和技能,則宜于采用( )。

  A.以教師為中心的講授策略

  B.師生互動(dòng)策略

  C.以學(xué)生為中心的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

  D.合作學(xué)習(xí)策略

  13.群體規(guī)范會(huì)形成群體壓力,對(duì)學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生( )。

  A.極大的影響

  B.不大的影響

  C.積極的影響

  D.消極的影響

  14.( )是衡量一個(gè)測(cè)驗(yàn)正確性的重要指標(biāo),即一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕y(cè)量出所要測(cè)量的東西的程度。

  A.信度

  B.效度

  C.難度

  D.區(qū)分度

  15.教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心是教師的( )。

  A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)

  B.教育學(xué)知識(shí)

  C.心理學(xué)知識(shí)

  D.相關(guān)學(xué)科知識(shí)

  16.下列關(guān)于智力測(cè)驗(yàn)錯(cuò)誤的是( )。

  A.現(xiàn)行的智力測(cè)驗(yàn)所評(píng)估的智力代表了與學(xué)業(yè)成就有關(guān)的能力

  B.智力測(cè)驗(yàn)的操作必須規(guī)范

  C.現(xiàn)行智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果能預(yù)測(cè)未來(lái)事業(yè)的成就或生活美滿(mǎn)

  D.智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果解釋必須慎重

  17.按照維果斯基的文化歷史發(fā)展理論,不屬于人的高級(jí)心理機(jī)能的能力是( )。

  A.記憶能力

  B.語(yǔ)言能力

  C.思維能力

  D.行走能力

  18.引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激( )。

  A.獲得

  B.消退

  C.分化

  D.泛化

  19.個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是( )。

  A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

  B.附屬內(nèi)驅(qū)力

  C.欲望內(nèi)驅(qū)力

  D.自我提高內(nèi)驅(qū)力

  20.以下屬于智力因素的是( )。

  A.注意力

  B.動(dòng)機(jī)

  C.情感

  D.意志


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