| 第 1 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題1-10 |
| 第 2 頁(yè)：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題11-20 |
| 第 3 頁(yè)：名詞解釋?zhuān)缓?jiǎn)答題；論述題 |
| 第 4 頁(yè)：答案：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題；名詞解釋 |
| 第 5 頁(yè)：答案：簡(jiǎn)答題；論述題 |
一、單項(xiàng)選擇題
1.B【解析】終身教育思想已成為發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家制定教育政策的主導(dǎo)思想。
2.B【解析】略。
3.D【解析】?jī)和莆赵~匯種類(lèi)的順序是：名詞、動(dòng)詞、形容詞。
4.A【解析】古希伯來(lái)的幼兒教育分為家庭教育時(shí)期與會(huì)堂教育時(shí)期。
5.A【解析】夸美紐斯提出了“整個(gè)國(guó)家的基礎(chǔ)在于童年的正確教育�！�
6.B【解析】蒙臺(tái)梭利創(chuàng)設(shè)了“兒童之家”。
7.D【解析】20世紀(jì)70年代幼兒教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造力。
8.C【解析】我國(guó)《幼兒園工作規(guī)程》在1996年正式頒布，其中明確提出幼兒全面發(fā)展教育的含義。
9.B【解析】依據(jù)小班兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，小班幼兒應(yīng)掌握的結(jié)構(gòu)知識(shí)是會(huì)識(shí)別材料的形體、大小、顏色。
10.C【解析】我國(guó)一般把游戲分為創(chuàng)造性的游戲和有規(guī)則的游戲，有規(guī)則的游戲包括智力游戲、體育游戲和音樂(lè)游戲等。
11.D【解析】活動(dòng)性原則源自杜威的“做中學(xué)”。實(shí)際來(lái)自于蘇聯(lián)心理學(xué)家的“活動(dòng)主導(dǎo)論”和皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論。
12.C【解析】學(xué)習(xí)穿衣服屬于獨(dú)立自主性教育中動(dòng)作方面的基本內(nèi)容。
13.B【解析】題中所述現(xiàn)象屬于教育內(nèi)容的綜合性。
14.C【解析】建立良好師生關(guān)系的基本條件有三個(gè)：一是真誠(chéng)，二是接納與信任，三是深切的了解。
15.D【解析】在題中所述案例中，教師運(yùn)用了示范法。
16.A【解析】游戲化方法是最符合幼兒特點(diǎn)的、最為科學(xué)的育兒方法。
17.D【解析】?jī)?nèi)化是角色扮演法中兒童社會(huì)性行為發(fā)展的最高層次。
18.B【解析】教師讓違反游戲規(guī)則的兒童停玩一次，屬于剝奪性懲罰。
19.B【解析】忽略期家長(zhǎng)與教師聯(lián)系的熱情逐漸減退。
20.C【解析】家長(zhǎng)學(xué)校旨在向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子方法。
二、名詞解釋
1.兒童的發(fā)展：兒童的發(fā)展是指兒童在身心兩方面有規(guī)律地進(jìn)行量變和質(zhì)變的過(guò)程。生理發(fā)展與心理發(fā)展是密不可分的，也是相互作用的。
2.啟蒙性原則：?jiǎn)⒚尚栽瓌t是指幼兒教育要對(duì)兒童進(jìn)行最基本的、入門(mén)式的教育，為其以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下初步的基礎(chǔ)。幼兒教育的實(shí)質(zhì)是啟蒙教育。
3.行動(dòng)操練法：行動(dòng)操練法即組織兒童反復(fù)練習(xí)一定的動(dòng)作或活動(dòng)方式，從而鞏固其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成簡(jiǎn)單技能和行為習(xí)慣。
4.近期目標(biāo)：近期目標(biāo)是指幼兒教育近期內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、主要教育活動(dòng)與幼兒發(fā)展的預(yù)期目的等。它一般是教師在日常生活的教育活動(dòng)中制訂的。
5.幼兒常規(guī)：幼兒常規(guī)是指幼兒在幼兒園日常生活中所要遵守的行為規(guī)則，它是幼兒教育的主要內(nèi)容之一。
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