第 1 頁(yè):不定項(xiàng)選擇題1-15 |
第 2 頁(yè):不定項(xiàng)選擇題16-30 |
第 3 頁(yè):填空題;判斷說(shuō)明題;簡(jiǎn)答題;論述題 |
第 4 頁(yè):答案:不定項(xiàng)選擇題 |
第 5 頁(yè):答案:填空題;判斷說(shuō)明題 |
第 6 頁(yè):答案:簡(jiǎn)答題;論述題 |
16.以下說(shuō)法中,反映當(dāng)代世界各國(guó)課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢(shì)的是( )。
A.重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B.重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化和綜合化
C.重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識(shí)的結(jié)構(gòu)化
D.重視能力的培養(yǎng)
E.重視個(gè)別差異
17.編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是( )。
A.教學(xué)計(jì)劃
B.教學(xué)大綱
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
E.課程資源
18.考核測(cè)定學(xué)生成績(jī)的基本方法是( )。
A.筆試
B.口試
C.操作實(shí)驗(yàn)
D.課堂表現(xiàn)
E.操行評(píng)定法
19.教師向?qū)W生系統(tǒng)全面描述事實(shí),通過(guò)分析、論證來(lái)歸納和概括科學(xué)的結(jié)論,這種教學(xué)方法是( )。
A.講述
B.講解
C.講演
D.講話
E.講談
20.在17世紀(jì),對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括,從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是( )。
A.北歐的尼德蘭
B.捷克的夸美紐斯
C.法國(guó)的斯圖謨
D.德國(guó)的福祿培爾
E.尼德蘭的伊拉斯謨
21.不屬于我國(guó)普通教育學(xué)校教學(xué)任務(wù)的是( )。
A.引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和技能
B.發(fā)展學(xué)生的智力體力和創(chuàng)造能力
C.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德和審美情趣,奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)
D.學(xué)生在課外獨(dú)立自主進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力
E.培養(yǎng)國(guó)際化素養(yǎng)
22.“桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是( )。
A.說(shuō)服教育法
B.榜樣示范法
C.情感陶冶法
D.實(shí)際鍛煉法
E.評(píng)比競(jìng)賽法
23.知行統(tǒng)一的德育原則是遵循( )而提出來(lái)的。
A.德育過(guò)程是學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程
B.德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)發(fā)展的過(guò)程
C.德育過(guò)程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往,統(tǒng)一多方面影響的過(guò)程
D.德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程
E.德育過(guò)程就是學(xué)生品德形成的過(guò)程
24.班會(huì)的特點(diǎn)包括( )。
A.集體性
B.自主性
C.針對(duì)性
D.隨意性
E.計(jì)劃性
25.班主任與家長(zhǎng)的通訊方式主要有( )。
A.書(shū)信聯(lián)系
B.《學(xué)生手冊(cè)》聯(lián)系
C.《學(xué)校家庭聯(lián)系手冊(cè)》聯(lián)系
D.電話聯(lián)系
E.網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系
26.班級(jí)管理的過(guò)程包括以下環(huán)節(jié)( )。
A.制定計(jì)劃
B.組織實(shí)施
C.評(píng)價(jià)總結(jié)
D.結(jié)果分析
E.評(píng)定談話
27.科學(xué)研究成果表述的主要形式有( )。
A.調(diào)查報(bào)告
B.研究方案
C.學(xué)術(shù)論文
D.實(shí)驗(yàn)報(bào)告
E.選題報(bào)告
28.身處教育實(shí)踐第一線的研究者與受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的科學(xué)研究者密切協(xié)作,以教育實(shí)踐中存在的某一問(wèn)題作為研究對(duì)象,通過(guò)合作研究,再把研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實(shí)踐中的一種研究方法,這種研究方法( )。
A.觀察法
B.讀書(shū)法
C.文獻(xiàn)法
D.行動(dòng)研究法
E.敘事研究法
29.“教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自( )。
A.《關(guān)于教育工作的指示》
B.《憲法》
C.《中國(guó)人民共和國(guó)教育法》
D.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》
E.《中國(guó)人民共和國(guó)教師法》
30.上好一堂課的具體要求主要有( )。
A.目標(biāo)明確
B.內(nèi)容正確
C.方法得當(dāng)
D.組織有效
E.體驗(yàn)積極
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