2011年教師資格考試《教育學(xué)》同步試題及答案(9)

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.B[解析]學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的有意識(shí)地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過(guò)程的復(fù)雜方案。學(xué)習(xí)策略離不開具體的學(xué)習(xí)方法，但并不等于具體的學(xué)習(xí)方法。

　　2.B[解析]精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來(lái)從而增加新信息的意義的深層加工策略。

　　3.A[解析]略。

　　4.B[解析]一般將學(xué)習(xí)策略分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略。

　　5.A[解析]元認(rèn)知計(jì)劃是在活動(dòng)前計(jì)劃活動(dòng)。

　　6.B[解析]精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略，利用諧音聯(lián)想法幫助記憶是其中一種。

　　7.A[解析]人的學(xué)習(xí)83%通過(guò)視覺。

　　8.D[解析]畫線是復(fù)述策略，是認(rèn)知策略的一種。

　　9.B[解析]將經(jīng)過(guò)精加工提煉出來(lái)的知識(shí)點(diǎn)加以構(gòu)造，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的更高水平的信息加工策略即指組織策略。教學(xué)過(guò)程中，老師在教授課文時(shí)采用列提綱的形式來(lái)板書，這里.老師使用的學(xué)習(xí)策略是組織策略.故選B。

　　10.B[解析]編簡(jiǎn)即將識(shí)記的材料的每條內(nèi)容簡(jiǎn)化成一個(gè)關(guān)鍵性的字，然后變成自己所熟悉的事物。從而將材料與過(guò)去材料聯(lián)系起來(lái)。

　　11.A[解析]略。

　　12.B[解析]雙向表即從縱橫兩個(gè)維度羅列材料中的主要信息。

　　二、多項(xiàng)選擇題

　　1，ABCD[解析]元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　2.ABCD[解析]交互式教學(xué)模式主要用來(lái)幫助成績(jī)差的學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì)。它旨在教學(xué)生總結(jié)、提問(wèn)、析疑、預(yù)測(cè)四種策略。

　　3.ABD[解析]略。

　　4.ABC[解析]元認(rèn)知控制過(guò)程包括計(jì)劃、監(jiān)視和調(diào)節(jié)三個(gè)過(guò)程。

　　5.ABCD[解析]雙向圖屬于表格。

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