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61.為揭示教育現(xiàn)象與過(guò)程發(fā)展規(guī)律，選取的研究對(duì)象必須是( )。
A.最大數(shù)量的
B.有典型代表意義的
C.不可控制的
D.不同性質(zhì)的
62.有嚴(yán)密的計(jì)劃，有詳細(xì)的觀察指標(biāo)體系，對(duì)觀察情境有較嚴(yán)格的要求，這種教育觀察研究的類(lèi)型是( )。
A.自然情境中的觀察
B.實(shí)驗(yàn)室中的觀察
C.參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察
63.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的思想出自( )。
A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C.《大學(xué)》
D.《師說(shuō)》
64.測(cè)驗(yàn)對(duì)應(yīng)試者的辨別能力，指的是測(cè)量工具的( )。
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
65.從一般教育活動(dòng)的本身分化發(fā)展而形成的教育實(shí)驗(yàn)，相關(guān)的教育家除裴斯泰洛齊、福祿倍爾外，還有( )。
A.梅伊曼和拉伊
B.桑代克和蒙臺(tái)梭利
C.蒙臺(tái)梭利和拉伊
D.蒙臺(tái)梭利和杜威
66.全結(jié)構(gòu)式教育觀察記錄表的編制要依據(jù)( )。
A.觀察內(nèi)容的結(jié)構(gòu)
B.觀察的場(chǎng)地和時(shí)間
C.觀察的目的
D.觀察的對(duì)象
67.教育科學(xué)研究三個(gè)基本組成要素不包括( )。
A.現(xiàn)象與客觀事實(shí)
B.科學(xué)理論
C.科學(xué)假設(shè)
D.方法和技術(shù)
68.教育還沒(méi)有從社會(huì)生活中分化出來(lái)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)和專(zhuān)職的教育人員，而是在社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的過(guò)程中進(jìn)行的社會(huì)是( )。
A.原始社會(huì)
B.奴隸社會(huì)、
C.封建社會(huì)
D.資本主義社會(huì)
69.文獻(xiàn)綜述報(bào)告主要內(nèi)容除正文和主要文獻(xiàn)目錄外，還應(yīng)包括( )。
A.問(wèn)題的提出和研究方法
B.問(wèn)題的提出和研究假設(shè)
C.研究假設(shè)和研究方法
D.研究假設(shè)和研究計(jì)劃
70.認(rèn)為動(dòng)物界也有教育且把教育看作是一個(gè)生物學(xué)的過(guò)程的觀點(diǎn)是( )。
A.神話起源說(shuō)
B.心理起源說(shuō)
C.生物起源說(shuō)
D.勞動(dòng)起源說(shuō)
71.教育觀察研究根據(jù)觀察方式可分為( )。
A.自然情境中觀察與實(shí)驗(yàn)室中的觀察
B.直接觀察與間接觀察
C.參與性觀察與非參與性觀察
D.結(jié)構(gòu)式觀察與非結(jié)構(gòu)式觀察
72.推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是( )的發(fā)展。
A.教育規(guī)律
B.教育價(jià)值
C.教育現(xiàn)象
D.教育問(wèn)題
73.歷史上最早進(jìn)行專(zhuān)門(mén)教育調(diào)查的學(xué)者是( )。
A.恩格斯
B.費(fèi)舍
C.賴(lài)斯
D.肯德?tīng)?/P>
74.教育通過(guò)開(kāi)發(fā)人的潛能、提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的社會(huì)化，引導(dǎo)人的社會(huì)實(shí)踐，不僅使人能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，而且能夠推動(dòng)社會(huì)的改革與發(fā)展，這體現(xiàn)了教育的( )。
A.社會(huì)變遷功能
B.社會(huì)流動(dòng)功能
C.政治功能
D.文化功能
75.下列是實(shí)驗(yàn)教育學(xué)派的主要代表人物的是( )。
A.梅伊曼和拉伊
B.艾賓豪斯和繆勒
C.馮特和艾賓豪斯
D.蒙臺(tái)梭利和杜威
76.教育科學(xué)的理論研究，其研究主要目的在于( )。
A.形成教育科學(xué)事實(shí)
B.形成教育科學(xué)理論
C.獲得一手?jǐn)?shù)據(jù)資料
D.獲得一手理論信息
77.規(guī)定著一個(gè)國(guó)家各級(jí)、各類(lèi)學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系的制度叫( )。
A.學(xué)制
B.學(xué)校教育
C.正規(guī)教育
D.制度化教育
78.“知子莫如父，知女莫如母”。說(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有( )。
A.先導(dǎo)性
B.感染性
C.權(quán)威性
D.針對(duì)性
79.以馬克思主義的觀點(diǎn)來(lái)闡述教育學(xué)和教育史的第一本書(shū)是( )。
A.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
B.杜威的《民主主義與教育》
C.凱洛夫的《教育學(xué)》
D.斯賓塞的《教育論》
80.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來(lái)達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是( )。
A.巴班斯基
B.贊科夫
C.加里寧
D.凱洛夫
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