首頁(yè)考試吧論壇Exam8視線(xiàn)考試商城網(wǎng)絡(luò)課程模擬考試考友錄實(shí)用文檔求職招聘論文下載
2013中考
法律碩士
2013高考
MBA考試
2013考研
MPA考試
在職研
中科院
考研培訓(xùn) 自學(xué)考試 成人高考
四 六 級(jí)
GRE考試
攻碩英語(yǔ)
零起點(diǎn)日語(yǔ)
職稱(chēng)英語(yǔ)
口譯筆譯
申碩英語(yǔ)
零起點(diǎn)韓語(yǔ)
商務(wù)英語(yǔ)
日語(yǔ)等級(jí)
GMAT考試
公共英語(yǔ)
職稱(chēng)日語(yǔ)
新概念英語(yǔ)
專(zhuān)四專(zhuān)八
博思考試
零起點(diǎn)英語(yǔ)
托?荚
托業(yè)考試
零起點(diǎn)法語(yǔ)
雅思考試
成人英語(yǔ)三級(jí)
零起點(diǎn)德語(yǔ)
等級(jí)考試
華為認(rèn)證
水平考試
Java認(rèn)證
職稱(chēng)計(jì)算機(jī) 微軟認(rèn)證 思科認(rèn)證 Oracle認(rèn)證 Linux認(rèn)證
公 務(wù) 員
導(dǎo)游考試
物 流 師
出版資格
單 證 員
報(bào) 關(guān) 員
外 銷(xiāo) 員
價(jià)格鑒證
網(wǎng)絡(luò)編輯
駕 駛 員
報(bào)檢員
法律顧問(wèn)
管理咨詢(xún)
企業(yè)培訓(xùn)
社會(huì)工作者
銀行從業(yè)
教師資格
營(yíng)養(yǎng)師
保險(xiǎn)從業(yè)
普 通 話(huà)
證券從業(yè)
跟 單 員
秘書(shū)資格
電子商務(wù)
期貨考試
國(guó)際商務(wù)
心理咨詢(xún)
營(yíng) 銷(xiāo) 師
司法考試
國(guó)際貨運(yùn)代理人
人力資源管理師
廣告師職業(yè)水平
衛(wèi)生資格 執(zhí)業(yè)醫(yī)師 執(zhí)業(yè)藥師 執(zhí)業(yè)護(hù)士
會(huì)計(jì)從業(yè)資格
基金從業(yè)資格
統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格
經(jīng)濟(jì)師
精算師
統(tǒng)計(jì)師
會(huì)計(jì)職稱(chēng)
法律顧問(wèn)
ACCA考試
注冊(cè)會(huì)計(jì)師
資產(chǎn)評(píng)估師
審計(jì)師考試
高級(jí)會(huì)計(jì)師
注冊(cè)稅務(wù)師
國(guó)際內(nèi)審師
理財(cái)規(guī)劃師
美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師
一級(jí)建造師
安全工程師
設(shè)備監(jiān)理師
公路監(jiān)理師
公路造價(jià)師
二級(jí)建造師
招標(biāo)師考試
物業(yè)管理師
電氣工程師
建筑師考試
造價(jià)工程師
注冊(cè)測(cè)繪師
質(zhì)量工程師
巖土工程師
造價(jià)員考試
注冊(cè)計(jì)量師
環(huán)保工程師
化工工程師
咨詢(xún)工程師
結(jié)構(gòu)工程師
城市規(guī)劃師
材料員考試
監(jiān)理工程師
房地產(chǎn)估價(jià)
土地估價(jià)師
安全評(píng)價(jià)師
房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人
投資項(xiàng)目管理師
環(huán)境影響評(píng)價(jià)師
土地登記代理人
繽紛校園 實(shí)用文檔 英語(yǔ)學(xué)習(xí) 作文大全 求職招聘 論文下載 訪(fǎng)談|游戲
教師資格考試
您現(xiàn)在的位置: 考試吧(Exam8.com) > 教師資格考試 > 復(fù)習(xí)指導(dǎo) > 小學(xué)教育 > 正文

2013小學(xué)教育學(xué)考點(diǎn)命題:2.2小學(xué)教育目的

第 1 頁(yè):小學(xué)教育目的的意義
第 2 頁(yè):我國(guó)小學(xué)教育目的的表述
第 3 頁(yè):全面推進(jìn)素質(zhì)教育

  二、我國(guó)小學(xué)教育目的的表述

  (一)新中國(guó)不同歷史時(shí)期的教育目的

  1.新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育目的在表述上的變化

  新中國(guó)成立以來(lái),我國(guó)教育目的的表述經(jīng)過(guò)多次變動(dòng)。有代表性的表述如下。

  1957年,在生產(chǎn)資料所有制的社會(huì)主義改造基本完成以后,毛澤東在最高國(guó)務(wù)會(huì)議上提出:“我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者!边@是新中國(guó)第一個(gè)教育方針。

  1982年,第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)憲法》,其中規(guī)定:“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”

  1985年,《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出:教育要為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)的合格人才,“所有這些人才,都應(yīng)該有思想、有道德、有文化、有紀(jì)律,熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè),具有為國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的奉獻(xiàn)精神,都應(yīng)該不斷追求新知,具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神!比藗兘(jīng)常把這一表述簡(jiǎn)稱(chēng)為“四有、兩愛(ài)、兩精神”。1993年,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》重申,“各級(jí)各類(lèi)學(xué)校要認(rèn)真貫徹‘教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人’的方針”。

  1995年,第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教育法》,

  規(guī)定教育要“培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”。

  2001年,《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》明確提出,要高舉鄧小平理論偉大旗幟,以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界、面向未來(lái)”和江澤民同志“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),為人民服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

  2004年,全國(guó)人大通過(guò)的《中華人民共和國(guó)憲法修正案》再次明確規(guī)定:“國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展!

  新中國(guó)成立以來(lái),黨和國(guó)家制定的各種文件中有關(guān)教育方針及其規(guī)定的教育目的,提法雖然不盡相同,但基本內(nèi)涵或基本精神是一致的,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:第一,它們都確定了我國(guó)教育的社會(huì)主義性質(zhì),指明了教育培養(yǎng)人才、學(xué)校辦學(xué)的方向;第二,它們都確定了教育培養(yǎng)的人所應(yīng)具有的素質(zhì),這就是使受教育者在品德、智力、體力等方面全面發(fā)展,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

  2.現(xiàn)階段我國(guó)教育目的及基本精神

  1999年6月,《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中提出,教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),造就‘有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律’的,德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人”。這是我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段對(duì)人才培養(yǎng)的總的規(guī)定與要求。

  《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中關(guān)于教育目的的這一表述體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn),反映了現(xiàn)階段我國(guó)教育目的的基本精神。

  首先,我們要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,因此要堅(jiān)持政治思想道德與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一。也就是說(shuō),我們既要使受教育者獲得系統(tǒng)而豐富的科學(xué)文化知識(shí),又要使受教育者受到一定的思想政治道德教育,二者都不可偏廢。

  其次,我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展。要教育學(xué)生正確對(duì)待腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者。選擇腦力勞動(dòng)發(fā)展方向的學(xué)生,要養(yǎng)成尊重工農(nóng)及其他勞動(dòng)者的感情,樹(shù)立為他們服務(wù)的志向,防止和清除“萬(wàn)般皆下品,唯有讀書(shū)高”的傳統(tǒng)觀(guān)念的影響;選擇體力勞動(dòng)作為發(fā)展方向的學(xué)生,也要注意提高文化素質(zhì),拓寬文化視野,尊重知識(shí)和知識(shí)分子,克服“讀書(shū)無(wú)用”論的影響。而且,伴隨現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)正出現(xiàn)融合的趨勢(shì),所以,就個(gè)體的發(fā)展而言,應(yīng)該爭(zhēng)取做體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結(jié)合的人。

  最后,適應(yīng)時(shí)代要求,強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。這里講的“個(gè)性”,是全面發(fā)展的獨(dú)立個(gè)性,是受教育者高層次發(fā)展的需要,也是他們形成使命感、事業(yè)心、創(chuàng)造性的源泉。培養(yǎng)受教育者的獨(dú)立個(gè)性,就是要使受教育者的個(gè)性自由發(fā)展,增強(qiáng)受教育者的主體意識(shí),形成受教育者的開(kāi)拓精神、創(chuàng)造才能,提高受教育者的個(gè)人價(jià)值,以使受教育者有更強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感,善于根據(jù)社會(huì)需要調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想方式、行為方式,表現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力等。

  綜上所述,我國(guó)教育目的的基本精神在于:培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和獨(dú)立個(gè)性的社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的各級(jí)各類(lèi)人才。

  (二)小學(xué)全面發(fā)展教育的組成

  全面發(fā)展的教育目的決定了全面發(fā)展教育的整體內(nèi)容,德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育是全面發(fā)展教育的基本組成部分。

  1.德育

  德育是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),使學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和正確的政治觀(guān)念,形成學(xué)生正確的思想方法的教育。其內(nèi)涵包括政治教育、思想觀(guān)念教育和道德品質(zhì)教育。德育是引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)主義思想觀(guān)點(diǎn)和道德規(guī)范,組織和指導(dǎo)學(xué)生的道德實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義品德教育。它集中體現(xiàn)了我國(guó)教育的價(jià)值取向和社會(huì)政治性質(zhì),在學(xué)生的全面發(fā)展中起著定向和動(dòng)力的作用。所以,德育在全面發(fā)展教育的重要組成部分中,處于引領(lǐng)的地位。

  小學(xué)在德育方面的要求是:初步具有愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情;初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠(chéng)實(shí)、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個(gè)性品質(zhì);養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣;初步具有自我管理以及分辨是非的能力。

  2.智育

  智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能,發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。智育是學(xué)校教育中最繁重的任務(wù),它能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然規(guī)律、社會(huì)規(guī)律,提高分析和解決問(wèn)題的能力,掌握從事社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和各種社會(huì)工作的本領(lǐng)。所以,智育也是全面發(fā)展教育的重要組成部分。

  小學(xué)在智育方面的要求是:具有閱讀、書(shū)寫(xiě)、表達(dá)、計(jì)算的基本知識(shí)和基本技能;了解一些生活、自然和社會(huì)常識(shí);初步具有基本的觀(guān)察、思維、動(dòng)手操作和自學(xué)的能力;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3.體育

  體育是授予學(xué)生健康的知識(shí)、技能,發(fā)展他們的體力,增強(qiáng)他們的自我保健意識(shí)和體質(zhì),培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的需要和習(xí)慣,增強(qiáng)其意志力的教育。體育是全面發(fā)展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ),人們進(jìn)行生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、軍事活動(dòng)和幸福地生活都需要強(qiáng)健的體魄作為基礎(chǔ)。所以,體育是全面發(fā)展的教育的重要組成部分,是人的個(gè)性全面發(fā)展的生理基礎(chǔ)。

  小學(xué)在體育方面的要求是:具有初步的體育運(yùn)動(dòng)知識(shí),初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣;樹(shù)立良好的體育道德風(fēng)尚,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣;有計(jì)劃地組織學(xué)生參加體育鍛煉,全面發(fā)展他們的身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力,具有健康的身體。

  4.美育

  美育是培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀(guān),發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,培養(yǎng)他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。美育不等于藝術(shù)教育,也不僅僅是“美學(xué)”的學(xué)習(xí),它的內(nèi)容要比藝術(shù)教育和“美學(xué)”學(xué)習(xí)寬闊得多。美育在凈化學(xué)生心靈,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和追求美好生活,促進(jìn)學(xué)生在全面發(fā)展上具有重要作用。所以,美育是全面發(fā)展教育的一個(gè)不可缺少的重要組成部分。

  小學(xué)在美育方面的要求是:培養(yǎng)小學(xué)生感受、理解和欣賞美的知識(shí)與能辦,初步具有廣泛的興趣和健康的愛(ài)美情趣;培養(yǎng)和發(fā)展小學(xué)生創(chuàng)造美的才能。

  5.勞動(dòng)技術(shù)教育

  勞動(dòng)技術(shù)教育是引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)和技能,形成勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和習(xí)慣的教育。勞動(dòng)技術(shù)教育主要是通過(guò)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐,使學(xué)生了解關(guān)于一般生產(chǎn)勞動(dòng)的基本技術(shù)知識(shí),掌握一定的職業(yè)技術(shù)知識(shí)和技能,提高動(dòng)腦和動(dòng)手能力,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)態(tài)度和習(xí)慣。

  小學(xué)在勞動(dòng)技術(shù)教育方面的要求是:樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀(guān),初步學(xué)會(huì)生活自理;會(huì)使用簡(jiǎn)單的勞動(dòng)工具,并掌握一些簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)知識(shí)和技能;培養(yǎng)小學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的情感,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,形成以勞動(dòng)為榮的思想。

  總之,德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)教育關(guān)系密切,相互促進(jìn),相互制約,在人的全面發(fā)展中,缺一不可。因此,為了培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,我們要堅(jiān)持政治思想道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一;要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展,要求堅(jiān)持腦力與體力兩方面的和諧發(fā)展;要求所培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)時(shí)代要求,因此要強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。



文章搜索
中國(guó)最優(yōu)秀教師資格名師都在這里!
李穎老師
在線(xiàn)名師:李穎老師
   畢業(yè)于北京師范大學(xué),中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育管理分會(huì)專(zhuān)家組成員,有多...[詳細(xì)]
教師資格考試欄目導(dǎo)航
版權(quán)聲明:如果教師資格考試網(wǎng)所轉(zhuǎn)載內(nèi)容不慎侵犯了您的權(quán)益,請(qǐng)與我們聯(lián)系800@exam8.com,我們將會(huì)及時(shí)處理。如轉(zhuǎn)載本教師資格考試網(wǎng)內(nèi)容,請(qǐng)注明出處。