點擊查看:2013教師資格《幼兒教育心理學(xué)》考點命題章節(jié)匯總
第九章 幼兒的人際交往
識記
依戀:人與人之間建立起來的、雙方互有的親密感受以及互相給予溫暖和支持的關(guān)系。
同伴關(guān)系:同伴關(guān)系是兒童在交往過程中建立和發(fā)展起來的一種同齡人之間的人際關(guān)系。
理解
人際交往的作用:(一)人際交往是人類生存得起本方式(二)人際交往有利于保持心理健康(三)交往有利于青少年的成才。
人際交往的心理需要:(1)本能需要(二)合群需要(三)自我肯定需要。
人際交往的一般原則:(一)平等原則(二)相容原則(三)互利原則(四)信用原則。
親子交往的重要性:(一)幫助兒童認(rèn)識世界,提高認(rèn)知能力(二)穩(wěn)定兒童的情緒,促進(jìn)心理健康(三)規(guī)范兒童的行為,發(fā)展教育能力。
依戀關(guān)系的類型:安全依戀性、逃避型以及矛盾性。
親子交往的年齡特征:
親子交往的影響因素:(一)家庭環(huán)境的影響(二)教養(yǎng)態(tài)度的影響1.過分的溺愛 2.過嚴(yán)的教育 3.過高的要求 4.態(tài)度的不一致(三)其他因素的影響。
同伴交往在兒童心理發(fā)展中的作用:(一)有利于兒童學(xué)習(xí)社交技能和策略(二)有助于同伴之間的相互社會化(三)成為兒童積極情感的重要后盾(四)有助于促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展(五)為兒童自我意識的發(fā)展提供有效的基礎(chǔ)。
兒童同伴交往的類型:(一)受歡迎性(二)被拒絕性(三)被忽視性(四)一般性。
兒童交往能力的必備要素:分享、合作、自信、移情。
應(yīng)用
師幼交往對兒童的影響:(一)增強兒童的安全感、自信心以及探索精神(二)促進(jìn)兒童對新環(huán)境的適應(yīng)能力(三)影響兒童同伴交往能力的高低(四)有助于兒童自我概念及社會性的發(fā)展。
北京 | 天津 | 上海 | 江蘇 | 山東 |
安徽 | 浙江 | 江西 | 福建 | 深圳 |
廣東 | 河北 | 湖南 | 廣西 | 河南 |
海南 | 湖北 | 四川 | 重慶 | 云南 |
貴州 | 西藏 | 新疆 | 陜西 | 山西 |
寧夏 | 甘肅 | 青海 | 遼寧 | 吉林 |
黑龍江 | 內(nèi)蒙古 |