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2017社會工作者中級綜合能力強(qiáng)化練習(xí)及答案(3)

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第 1 頁:強(qiáng)化練習(xí)題
第 2 頁:參考答案

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  單項選擇題

  1.劉英的父親在一次車禍中去世了,母親帶著年幼的劉英嫁給了現(xiàn)在的丈夫。劉英的繼父性格非常暴躁,只要不順?biāo)囊猓蜁蟀l(fā)脾氣,摔東西,有時還會打劉英和她的母親。在這種環(huán)境下長大的劉英,不敢與別人交往,甚至不懂得該如何與其他人溝通,缺乏最基本的安全感,很難融入社會和獨立生活。針對劉英的這種情況,社會工作者小青通過與劉英的溝通,讓她認(rèn)識到家庭暴力對于她來說雖然是一個痛苦的經(jīng)歷,但當(dāng)她度過這一經(jīng)歷后,將會比其他人更加堅強(qiáng)和獨立。小青的這種做法依據(jù)的理論是( )。

  A.存在主義理論

  B.生態(tài)系統(tǒng)理論

  C.認(rèn)知行為理論

  D.社會支持理論

  2.小江從小就是父母之問的“傳聲筒”,因為父母的脾氣都不好,經(jīng)常會為一些瑣事而發(fā)生爭吵,吵完后就誰都不理誰,總是小江在中間為他們兩個人傳話。這屬于( )的家庭結(jié)構(gòu)模式。

  A.三角纏

  B.糾纏與疏離

  C.倒三角

  D.聯(lián)合對抗

  3.小學(xué)三年級學(xué)生小強(qiáng)厭學(xué)并多次逃學(xué),社會工作者運(yùn)用心理社會模式,促進(jìn)小強(qiáng)的成長和發(fā)展。下列做法中,屬于間接治療的是( )。

  A.幫助小強(qiáng)宣泄不良情緒

  B.請老師平時多關(guān)注小強(qiáng)的學(xué)習(xí)

  C.和小強(qiáng)一起制訂行為改善計劃

  D.定期與小強(qiáng)及其母親會談

  4.個案管理的運(yùn)作具備經(jīng)過各項服務(wù)的協(xié)調(diào)實現(xiàn)服務(wù)的合理配置和( )的雙重功能。

  A.強(qiáng)調(diào)服務(wù)的效率

  B.能充分運(yùn)用案主所擁有的全部資源

  C.處理方式有彈性,能按事情的變化而修改處理的方法

  D.對案主的能力、需求和其他狀況有充分的了解和掌握

  5.理性情緒治療模式的特點不包括( )。

  A.與非理性信念辯論

  B.鞏固輔導(dǎo)效果

  C.清晰界定問題

  D.明確輔導(dǎo)要求

  6.個案工作采用( )的專業(yè)服務(wù)方式。

  A.多對一

  B.二對一

  C.一對二

  D.一對一

  7.個案管理是聯(lián)結(jié)和協(xié)調(diào)各種不同服務(wù)體系的運(yùn)作方式,以確保運(yùn)用最完善的方式來滿足服務(wù)對象需求的服務(wù)方法。在個案管理中,如果評估的結(jié)果顯示服務(wù)對象的問題或需要沒有得到解決或滿足,則必須考慮重新回到( )階段。

  A.個案發(fā)掘與轉(zhuǎn)介

  B.評估與選擇

  C.個案管理服務(wù)計劃

  D.個案管理服務(wù)執(zhí)行

  8.在尋求應(yīng)對危機(jī)的方法和途徑的過程中,服務(wù)對象就會形成解決危機(jī)的方法,或者消極退縮停止問題解決的努力,或者積極面對形成新的有效策略,這是危機(jī)發(fā)展階段的( )。

  A.危機(jī)發(fā)生

  B.恢復(fù)期

  C.總結(jié)期

  D.解決危機(jī)來自

  9. 社會工作者黎曉在社區(qū)中組織一個單親家庭互助小組。她發(fā)現(xiàn)組員中一位叫小靜的組員性格很內(nèi)向、害羞,不主動發(fā)言,于是她在小組中給小靜很多眼神的關(guān)注,讓小組的組員給予小靜發(fā)言的機(jī)會。剛開始小靜還是不好意思,終于有一次在黎曉的眼神關(guān)注下,她開始訴說自己的經(jīng)歷和感受。在這個小組中,李曉運(yùn)用的主持小組技巧是( )。

  A.開場的技巧

  B.鼓勵的技巧

  C.引導(dǎo)的技巧

  D.了解的技巧

  10.下列屬于支持性小組的是( )。

  A.高血壓病友小組

  B.法律知識學(xué)習(xí)小組

  C.網(wǎng)絡(luò)成癮青少年小組

  D.大學(xué)生人際交往小組

  單項選擇題

  1.社會工作分析問題時的基本觀點是( )。

  A.利人利己

  B.助人自助

  C.誠信有愛、安定有序

  D.人在環(huán)境之中

  2.下列關(guān)于社會工作的正確說法是( )。

  A.社會工作是一個專業(yè),具有特殊的工作技巧

  B.只要有愛心,就可以從事社會工作

  C.助人自助的基本含義是幫助別人也就幫助了自己

  D.社區(qū)工作人員是專業(yè)社會工作者

  3.小丁是一名初中二年級的學(xué)生,因為在家中是獨子,父母對他都很嬌縱,使得他性格偏執(zhí)。在學(xué)校經(jīng)常會與同學(xué)發(fā)生爭吵,對于老師的批評也不接受,甚至?xí)c老師發(fā)生爭吵。針對小丁的問題,學(xué)校社會工作者應(yīng)采用的社會工作方式是( )。

  A.社區(qū)一學(xué)校型學(xué)校社會工作

  B.預(yù)防型學(xué)校社會工作

  C.治療型學(xué)校社會工作

  D.變遷型學(xué)校社會工作

  4. 小龍小的時候在一次車禍中造成了雙腿殘疾,現(xiàn)在到了上學(xué)的年齡,爸爸為他找了幾所學(xué)校,但都因為小龍是殘疾而被學(xué)校拒收?鄲赖男↓埌职终业缴鐣ぷ髡卟堂,希望能夠得到幫助。蔡敏了解小龍的情況后,與本地區(qū)的幾家學(xué)校進(jìn)行溝通和協(xié)商,最終有一家學(xué)校答應(yīng)接收小龍,這讓渴望讀書的小龍?zhí)貏e高興,他終于也可以像同齡的孩子一樣歡歡喜喜地去上學(xué)了。在此過程中,蔡敏扮演著( )的角色。

  A.研究者

  B.支持者

  C.資源籌措者

  D.政策影響者

  5.社會工作是隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化、社會問題的日益復(fù)雜化和社會進(jìn)步而不斷發(fā)展的。下列屬于社會工作早期服務(wù)對象的是( )。

  A.無家可歸的流浪乞討人員

  B.患職業(yè)病的員工

  C.極度貧困的農(nóng)村社區(qū)

  D.遭受工業(yè)污染的社區(qū)

  6.下列選項中屬于社會工作者的拓展角色的是( )。

  A.關(guān)系協(xié)調(diào)者

  B.倡導(dǎo)者

  C.資源籌措者

  D.服務(wù)提供者

  7. 社會工作者小周的服務(wù)對象是一名男性施暴者,他對小周說:“我老婆一天到晚嘮叨不停,每天一回到家就開始噦嗦,一會說我沒錢,一會兒說我沒用。其實我對她不錯,她不把我惹急了我肯定不會動手的!毙≈芑貞(yīng)說:“你對你老婆不錯,為什么還要動手?她真的那么討厭嗎?”小周采用的技巧是( )。

  A.對焦

  B.對質(zhì)

  C.忠告

  D.澄清

  8.( )是社會工作者對社會大眾的統(tǒng)一的服務(wù)態(tài)度,是建立專業(yè)助人關(guān)系的重要前提。

  A.認(rèn)同

  B.接納

  C.認(rèn)知

  D.尊重

  9. 老張下崗失業(yè)后一直找不到工作,家里的生活也非常困難,他找到社會工作者李雷,希望李雷能夠幫他聯(lián)系相關(guān)的技能培訓(xùn),有了一技之長才能找到適合自己的工作。李雷通過各方的資源,聯(lián)系到某職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校,在對于該選擇學(xué)習(xí)何種技能時,老張感覺很矛盾,李雷看到老張為此而苦惱,代他選擇了汽車維修技術(shù)。李雷在工作過程中違反了( )原則。

  A.注重個別化原則

  B.自我決定與知情同意

  C.保密原則

  D.尊重與包容

  10.下列選項中不屬于社會工作者對全社會的倫理責(zé)任的是( )。

  A.促進(jìn)社會福利

  B.保障專業(yè)的完整性

  C.參加適宜的社會行動

  D.參與解決公共危機(jī)事件

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