2014社會工作者《法規(guī)與政策》教材知識重點(diǎn)4.4

　　第四章　我國特定人群合法權(quán)益保障法規(guī)與政策

　　第四節(jié)　殘疾人合法權(quán)益保障的法規(guī)與政策

　　一、殘疾人的六大權(quán)利

　　※1、康復(fù)權(quán)

　　現(xiàn)代傳統(tǒng)康復(fù)技術(shù)相結(jié)合;

　　以社區(qū)康復(fù)為基礎(chǔ)、康復(fù)機(jī)構(gòu)為骨干，殘疾人家庭為依托

　　以實(shí)用、易行、受益廣的康復(fù)內(nèi)容為重點(diǎn)，優(yōu)先開展兒童搶救性治療和康復(fù);

　　發(fā)展符合康復(fù)要求的科學(xué)技術(shù)，鼓勵自主創(chuàng)新，加強(qiáng)康復(fù)新技術(shù)研究、開發(fā)和應(yīng)用。

　　康復(fù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)、康復(fù)活動的開展、康復(fù)人才的培養(yǎng)、康復(fù)器械的提供。

　　2、教育權(quán)

　　義務(wù)教育與特殊資助：三免，學(xué)費(fèi)書費(fèi)和食宿費(fèi);

　　以特性施教：教育方式的彈性;

　　教育機(jī)構(gòu)建設(shè)：縣級以上合理設(shè)置殘疾人教育機(jī)構(gòu);

　　普通教育：普通學(xué)校不得拒絕有自適力的殘疾人學(xué)生入學(xué);

　　特殊教育：對不具自適力的學(xué)生進(jìn)行特殊教育;

　　成人教育：鼓勵自學(xué)成才;

　　師資培養(yǎng)：培訓(xùn)特殊教育師資;

　　教育輔助手段：扶持盲文授予的研究應(yīng)用。

　　3、勞動權(quán)

　　集中與分散相結(jié)合方式，采取優(yōu)惠政策和扶持保護(hù)措施

　　個體勞動者，稅收減免

　　保護(hù)殘疾人福利偵企事業(yè)組織的財產(chǎn)權(quán)、經(jīng)營權(quán)

　　所在單位應(yīng)提供他們的勞動技能培訓(xùn)。

　　4、文化生活權(quán)

　　通過媒體反映殘疾人生活，編寫出版特殊讀物;組織開展文化藝術(shù)活動;

　　興辦殘疾人活動場所。

　　5、社會福利權(quán)

　　(1)社會保險：鼓勵參加社保，并按規(guī)定給與補(bǔ)貼;

　　(2)社會救助：

　　對生活困難的通過多渠道給予生活教育住房和其他救助;

　　對低保戶仍然困難的，要保證其基本生活;

　　輔助器具的更換的給予適當(dāng)救助;

　　對生活不能自理的，給與適當(dāng)補(bǔ)貼。

　　(3)三無殘疾人供養(yǎng)：

　　(4)殘疾人公共服務(wù)：交通、隨身輔助器具、郵寄、電視廣播服務(wù)等給予優(yōu)惠。

　　6、環(huán)境友好權(quán)(每年5月第三個星期日為全國助殘日)

　　享受無障礙設(shè)施的權(quán)利，是殘疾人走向社會的前提條件

　　無障礙設(shè)施的建設(shè)和改造

　　信息交流無障礙

　　公告服務(wù)無障礙

　　政治參與無障礙

　　二、保障殘疾人合法權(quán)益的方法

　　1、加強(qiáng)立法，進(jìn)一步完善殘疾人法律法規(guī)體系;

　　2、加強(qiáng)保障殘疾人權(quán)益法制宣傳活動;

　　3、強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督檢查和視察，用法律手段保障殘疾人合法權(quán)益;

　　4、開展法律援助和法律服務(wù)。

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