考點4、人類行為與社會環(huán)境的關(guān)系
一、人類的社會功能
是人的能力和作用,與人們所期待的社會角色有關(guān)
二、社會環(huán)境與人類行為的交互影響
1、個體必須適應(yīng)環(huán)境
2、社會環(huán)境影響個人行為
3、社會環(huán)境對人類行為的影響不能脫離遺傳稟賦的制約;良好的遺傳特性需要依托適當(dāng)?shù)纳鐣h(huán)境才能得以發(fā)揮
4、作為能動的個體,人類行為可以改變社會環(huán)境
5、人類行為與社會環(huán)境相互影響的力度并不對等,社會環(huán)境對人類行為的影響要大一些
三、社會環(huán)境系統(tǒng)與人類行為
1、家庭:家庭教養(yǎng)模式是影響子女行為的關(guān)鍵因素之一
家庭教養(yǎng)模式可分為感情紐帶(親切和負(fù)責(zé)任程度)和行為控制兩個變量
家庭教養(yǎng)模式的類型:權(quán)威型、專制型、縱容型、疏離型。
最不成功的教養(yǎng)模式是疏離型
2、朋輩群體
3、組織:對個體的影響非常廣泛,表現(xiàn)為:
(1)影響人的目標(biāo)或人生觀
(2)組織提供的物理、心理條件會影響個體行為及身心健康
(3)工作關(guān)系也會對個體行為產(chǎn)生影響
4、文化:文化對人類心理無形的影響最終通過群體行為表現(xiàn)出來。
考點5、人生發(fā)展階段的生理、心理社會發(fā)展特征及面臨問題
發(fā)展階段主要特征應(yīng)對的主要挑戰(zhàn)形成的美德
嬰幼兒期(0~3)大腦發(fā)育迅速
行為開始目標(biāo)取向
語言能力發(fā)展
依戀自主對羞怯與疑慮意志力
兒童階段
兒童早期(3~6)
兒童中期(6~12)動作技能進一步發(fā)展
活動范圍增大
智力發(fā)展迅速
思維能力提高
早期:家庭、朋輩
中期:學(xué)校和朋友主動性或內(nèi)疚的沖突有能力
青少年期(12~20)自我意識繼續(xù)增強
尋求自我身份偏差行為或問題少年
學(xué)業(yè)失敗
不良性行為或性罪錯忠貞
成年期
成年早期(20~40)
成年中期(40~65)成年人的標(biāo)志(離校、獨
立、結(jié)婚生子)
感情穩(wěn)定、婚姻務(wù)實、事業(yè)
成敗的關(guān)鍵早期:沖突與親密
中期:繁殖與停滯
婚姻問題、精神健康問題、
就業(yè)問題前期:愛
中期:關(guān)懷
成年晚期(老年期)65以上偏重回憶、懷舊自我整合與絕望
無用感、孤獨感、疾病智慧
社會工作對老年問題的介入
1、維護老人權(quán)益
2、促進老人實現(xiàn)其社會功能
3、強化老人的自我權(quán)能
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