2012社工《法規(guī)與政策》復(fù)習(xí)資料之教育救助

　　1.城鄉(xiāng)特殊困難未成年人教育救助的對象和教育救助工作的目標(biāo)

　　1)教育救助的對象

　　(1)持有農(nóng)村五保供養(yǎng)證的未成年人

　　(2)屬于城市“三無”對象(即無勞動能力、無生活來源、無法定扶養(yǎng)義務(wù)人或雖有法定扶養(yǎng)義務(wù)人但扶養(yǎng)義務(wù)人無扶養(yǎng)能力)的未成年人

　　(3)持有城鄉(xiāng)最低生活保障證和農(nóng)村特困戶救助證家庭的未成年子女更多考試資料

　　(4)當(dāng)?shù)卣�府�?guī)定的其他需要教育救助的對象

　　2)教育救助的目標(biāo)

　　(1)對持有農(nóng)村五保供養(yǎng)證和屬于城市“三無”對象的未成年人，基本實(shí)現(xiàn)普通中小學(xué)免費(fèi)教育

　　(2)對持有城鄉(xiāng)最低生活保障證和農(nóng)村特困戶救助證家庭的子女在義務(wù)教育階段基本實(shí)現(xiàn)“兩免一補(bǔ)”(免雜費(fèi)、免書本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生活費(fèi))，高中教育階段要提供必要的學(xué)習(xí)和生活補(bǔ)助

　　2.城鄉(xiāng)特殊困難未成年人教育救助的程序和教育救助的資源

　　1)實(shí)施教育救助的程序

　　本人或監(jiān)護(hù)人提出申請，村委會(社區(qū)居委會)調(diào)查核實(shí)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、城市街道辦事處審核，縣級民政部門復(fù)核、審批

　　2)教育救助的資源

　　對已經(jīng)由農(nóng)村敬老院和其他社會福利機(jī)構(gòu)收養(yǎng)的孤兒、棄嬰和流浪兒童，各級民政部門要按照有關(guān)文件要求，在保證其生活達(dá)到當(dāng)?shù)鼐用褚话闵�活水平的同時(shí)，確保這些未成年人接受教育 更多考試資料請關(guān)注中大社會工作師考試網(wǎng) 對于城鄉(xiāng)最低生活保障戶(含農(nóng)村特困戶)，各地民政部門在實(shí)施生活救助、發(fā)放救助金時(shí)，要根據(jù)其家庭實(shí)際困難和子女就學(xué)情況，適當(dāng)提高救助水平。各地教育行政部門的助學(xué)工作應(yīng)當(dāng)以救助義務(wù)教育階段特殊困難學(xué)生為重點(diǎn)

　　各地民政部門和教育行政部門是教育救助的主管部門。有關(guān)部門要繼續(xù)做好教育對口幫扶、“希望工程”、“春蕾計(jì)劃”等捐資助學(xué)活動，同時(shí)充分發(fā)揚(yáng)中華民族尊師重教、鄰里互助傳統(tǒng)美德，廣泛發(fā)動社會力量，積極挖掘民間資源，鼓勵社會力量在資助城鄉(xiāng)特殊困難未成年人就學(xué)方面發(fā)揮積極作用

　　各地民政部門在開展社會捐助活動中募集的物資和資金，可以用于城鄉(xiāng)特殊困難未成年人的教育救助

　　2012社會工作者考試《中級社會法規(guī)與政策》習(xí)題

　　2012年社會工作者考試中級實(shí)務(wù)模擬練習(xí)題匯總