作者：
華圖公務(wù)員考試研究中心教研室
一、數(shù)字推理題題型會趨向多元化，難度將有所加強 1. 數(shù)字推理的題量。
2007年四川省公務(wù)員考試數(shù)字推理的試題有10道，預(yù)計2008年的題量將維持在5～10道，難度將有所加強。
2. 數(shù)字推理的新題型及預(yù)測分析。
通過對近幾年四川省公務(wù)員考試數(shù)字推理的題型分布的分析，預(yù)計2008年四川省公務(wù)員數(shù)字推理考試重點應(yīng)為多次方數(shù)列、多級數(shù)列、積商數(shù)列及其變式。
【例1】 ，1，7，36，( )。
A. 74B. 86C. 98D. 125
【四川
華圖解答】 ＝9-1，1＝80，7＝71，36＝62，所以空缺項應(yīng)為53＝125，答案為D。
【例2】1，9，18，29，43，61，( )。
A. 82B. 83C. 84D. 85
【四川
華圖解答】
例題
故本題答案應(yīng)選C。
【例3】8，48，120，224，360，( )。
A. 528B. 562C. 626D. 682
【四川
華圖解答】本數(shù)列各項可化為：8＝1×1×8，48＝2×3×8，120＝3×5×8，224＝4×7×8，360＝5×9×8，故下一項應(yīng)為6×11×8＝528。故答案為A。
近年考試出現(xiàn)一種新題型，這種題型對于考生來說難度大、花費時間長，這種題型1道相當(dāng)于4道舊題型的數(shù)字推理題，難度可想而知。
【例4】18
A. 9，12，15，( )，22，25
B. 2，2，4，6，10，( )，26
C. 2，12，3，14，5，15，7，16，11，( )
D. 1，( )，81，256，625
【四川
華圖解答】C項中奇數(shù)項是首項為2的質(zhì)數(shù)數(shù)列，偶數(shù)項是首項為12的合數(shù)數(shù)列，因此，空缺項應(yīng)為合數(shù)18。但在解答本題時，肯定是4個選項的數(shù)列都必須計算才能得出正確答案。
二、數(shù)學(xué)運算題題量保持穩(wěn)定，題型難易比例更加合理 1. 數(shù)學(xué)運算題量將繼續(xù)保持10道左右。
2. 數(shù)學(xué)運算題難度有所加大，但難易比例更加科學(xué)、合理，有利于篩選人才。
【例5】(簡單)
某一天，小張發(fā)現(xiàn)辦公桌上的臺歷已經(jīng)有7天沒有翻了，就一次翻了7張，這7張的日期之和是77，那么這一天是( )。 A. 13日B. 14日C. 15日D. 16日
【四川
華圖解答】設(shè)第一天是x，那么可以得出，7x+(1+2+3+4+5+6)＝77，則x＝8，當(dāng)天的日期為x+7＝15。故答案為C。
【例6】(中等難度)
有一種長方形小紙板，長為19毫米，寬為11毫米�，F(xiàn)在用同樣大小的這種小紙板拼合成一個正方形，問最少要幾塊這樣的小紙板？( ) A. 157塊B. 172塊C. 209塊D. 以上都不對
【四川
華圖解答】本題可轉(zhuǎn)化為：求19與11的最小公倍數(shù)，即為19×11＝209，則組成正方形的邊長為209，從而可得組成正方形的小紙板數(shù)為 ＝209(塊)。故答案為C。
【例7】(較難)
乒乓球比賽的規(guī)則是五局三勝制。甲、乙兩球員的勝率分別為60%與40%。在一次比賽中，若甲先連勝了前兩局，則甲最后獲勝的勝率( )。
A. 為60%B. 為81%～85%
C. 為86%～90%D. 在91%以上
【四川
華圖解答】本題難度很大，求解過程涉及概率問題，屬于大學(xué)高等數(shù)學(xué)知識。具體解題過程：已知甲選手已連勝兩局，則后三局中甲無論勝一場、勝二場，還是全勝，最后都可獲勝，故甲選手的勝率應(yīng)為三者之和。甲選手后三局勝率為：
(1)后三局中勝一局勝率：C13×0.6×0.42＝0.288
(2)后三局中勝兩局勝率：C23×0.62×0.4＝0.432
(3)后三局全勝勝率：C33×0.63×0.40＝0.216
故甲選手獲勝勝率為：0.288+0.432+0.36＝0.936＝93.6%。因此，本題正確答案為D。
三、言語理解與表達(dá)將采用原有題型，難度將會提高 四川省公務(wù)員考試中言語理解與表達(dá)部分題型是片斷閱讀、語句表達(dá)和選詞填空。實踐證明，這些題型由于閱讀量適中，考查目的明確，備受命題人青睞。預(yù)計今年考試仍將采用此三種題型，整體難度略有上升。
【例8】法國語言學(xué)家梅耶說：“有什么樣的文化，就有什么樣的語言�！彼裕Z言的工具性本身就有文化性。如果只重視聽、說，讀、寫的訓(xùn)練或語言、詞匯和語法規(guī)則的傳授，以為這樣就能理解英語和用英語進行交際，往往會因為不了解語言的文化背景，而頻頻出現(xiàn)語詞歧義、語用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。
這段文字主要說明( )。
A. 語言兼具工具性和文化性B. 語言教學(xué)中文化教學(xué)的特點
C. 語言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視D. 交際中出現(xiàn)各種語用錯誤的原因 【四川
華圖解答】由本段第二句可知C項正確。文中未強調(diào)語言的工具性，故A錯；B、D項表述片面，應(yīng)排除。
