閱讀材料是公務(wù)員錄用考試申論考試的第一道關(guān)口，其目的是根據(jù)題目的意思和要求，對(duì)給定材料進(jìn)行通讀、審視、分析、理解、把握，以確定材料反映的主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)、主要問題，為下一步申論寫作做好準(zhǔn)備。在閱讀材料時(shí)，重點(diǎn)自然是理解材料的內(nèi)容，但是也不能忽視材料的形式。只有全面掌握材料的形式、范圍和文體等，我們才能準(zhǔn)確理解命題者的初衷，有效地把握住關(guān)鍵問題。否則，便會(huì)文不對(duì)題，這種現(xiàn)象在歷年公務(wù)員錄用考試中屢見不鮮。那么如何避免文不對(duì)題現(xiàn)象發(fā)生?下面提供三種技巧供廣大考生參考學(xué)習(xí)。
在公務(wù)員錄用考試申論寫作中避免文不對(duì)題現(xiàn)象可以從以下三方面入手：
一、注意給定材料的思想性
材料的范圍廣泛，有名人軼事、人物對(duì)話、社會(huì)熱點(diǎn)話題等。要想審清材料的含義，首先就要審清材料的思想性。例如下面一則材料：
李廣是西漢名將，號(hào)稱飛將軍，關(guān)于他射石一事見于《史記》，現(xiàn)抄錄如下：“廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃。視之，石也。因復(fù)更 射之，終不能復(fù)入石矣�！彪m然都是全力而為結(jié)果卻大不一樣，這其中的道理不難理解。李廣開始誤把石頭當(dāng)成老虎，由于關(guān)系到生死，體內(nèi)潛能全部被激發(fā)出來， 所以他能把箭射入石頭中，等到他弄清那只是一塊石頭而不是老虎后，心態(tài)已經(jīng)發(fā)生變化，所以不管他再如何用力，射出的箭“終不能復(fù)入石矣”。
有的應(yīng)試者看到這則材料，就把這則材料概括為李廣把箭射入石頭是僥幸，這并沒有把握材料蘊(yùn)含的本質(zhì)意義。這則材料主要講的是：李廣第一次之 所以能夠把箭射入石頭，是因?yàn)樗咽^當(dāng)成老虎，體內(nèi)潛能全部被激發(fā)出來。而第二次之所以沒能把箭射入石頭，是因?yàn)闆]有關(guān)系到生死，體內(nèi)潛能沒有完全被激 發(fā)，所以雖用了全力，但沒有達(dá)到第一次的效果。因此，這則材料的思想性在于：激發(fā)潛能有利于取得更大的成就。
理解有些材料的思想性，必須跳出傳統(tǒng)觀念或習(xí)慣思維的束縛，從材料本身入手，要善于反思。再如下面一則材料：
電視劇《我的太陽(yáng)》中有位女舞蹈演員，為了藝術(shù)上有所成就，不僅天天苦練，而且到35歲還不愿意生孩子，搞得婆媳關(guān)系十分緊張，她寧肯離婚 也不讓步�？墒撬趯I(yè)上成績(jī)平平，一共也沒當(dāng)過幾回主角，歌舞團(tuán)不得不決定調(diào)她到文化館工作，用團(tuán)長(zhǎng)的話是專業(yè)退休。這位演員做出了這么大的犧牲，最后 不得不忍痛離開舞臺(tái)。
有的應(yīng)試者讀了這則材料，可能會(huì)批評(píng)這位演員練功的方法不對(duì)頭，或者指責(zé)歌舞團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)不該調(diào)動(dòng)她的工作，甚至認(rèn)為她不應(yīng)忍痛離開舞臺(tái)，而要在 逆境中堅(jiān)持自己的理想等，其實(shí)，這些都是從傳統(tǒng)觀念出發(fā)的想當(dāng)然，是脫離材料的主觀臆斷。我們頭腦里的傳統(tǒng)觀念是：凡有志者，經(jīng)過苦練，必能成功。事實(shí) 上，事業(yè)上的成功固然要靠主觀努力，但也離不開許多客觀條件，有時(shí)候客觀條件和個(gè)人的素質(zhì)不具備，那么個(gè)人無論如何努力也難以獲得預(yù)想的效果。因此，讀了 這則材料，應(yīng)當(dāng)獲得這樣的啟示：當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)不能實(shí)現(xiàn)時(shí)，應(yīng)及時(shí)地調(diào)整志向，選擇更適合自己發(fā)揮特長(zhǎng)的專業(yè)，這才是正確的人生態(tài)度，也才能對(duì)社會(huì) 做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如果我們只從“有志者事竟成”的觀點(diǎn)去理解材料，不通過審視材料本身就對(duì)一些流行的觀點(diǎn)進(jìn)行思辨，也就無法準(zhǔn)確把握這段材料蘊(yùn)含的思 想性了。
