第三個(gè)關(guān)鍵：細(xì)節(jié)成就高分
現(xiàn)在有很多朋友跟我有一些交流，特別在考后有一些交流，可以發(fā)現(xiàn)大家答題的思路都差不多，但是出來的分?jǐn)?shù)是千差萬別。這里面的根本原因就是在細(xì)節(jié)的把握上有差距。申論的閱卷有一個(gè)有相對客觀的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是要注重對細(xì)節(jié)的量化分析，所以你在細(xì)節(jié)上不重視，你就不可能符合它的閱卷的采分點(diǎn)，你就不可以拿到分。
我舉個(gè)簡單例子，比如2009年國考第一題，要求大家概括改革開放三十年來經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨的主要問題，其中有一個(gè)問題涉及國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)問題，有人回答“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有硬傷”，有人回答“產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)兩頭在外”，很顯然，前者不得分，因?yàn)椴]有指出硬傷是什么，是一句空話。
再比如，提出對策。在提出解決問題的進(jìn)一步建議的時(shí)候，很多人都認(rèn)為很簡單，提出很多對策，比如要加強(qiáng)宣傳等等，但是如果你只是浮光略影地提出基本對策，那對不起，你只能拿到基本分，怎么就算加強(qiáng)宣傳了，要有宣傳的主體，要有對誰宣傳，要有宣傳什么，要有怎么宣傳，要有你宣傳的必要性是什么，你宣傳的目的和效果是什么。唯有如此，才能拿高分。2010年執(zhí)法類考的宣傳綱要就是這樣一個(gè)典型的題。這個(gè)題全國考生的平均分非常非常的低，為什么，因?yàn)樗悸分佬麄鳎蔷褪钦f不出細(xì)節(jié)來，你只要填不出細(xì)節(jié)，每一句話，每一個(gè)字你都答不出來，那么就沒有辦法給你分。所以這個(gè)就啟發(fā)我們同學(xué)，一定要在深論過程當(dāng)中注意細(xì)節(jié)，你做的每一道題、答案的每一句話都要想一想有沒有根據(jù)，這句話是不是多余的。所以在申論考試當(dāng)中有一個(gè)很重要的思維方式，即把簡單問題復(fù)雜化，一復(fù)雜，它就多了幾個(gè)細(xì)節(jié)出來，多了幾個(gè)細(xì)節(jié)就是采分點(diǎn)。
第四個(gè)關(guān)鍵：備考關(guān)系重大
現(xiàn)在有人認(rèn)為，申論考試不需要準(zhǔn)備，這個(gè)觀點(diǎn)當(dāng)然是有問題的。不過，持這種觀點(diǎn)的人也有他的根據(jù)，即很多人的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)：備考不如裸考分?jǐn)?shù)高。這的確是現(xiàn)在公務(wù)員考試的一個(gè)怪現(xiàn)象，為什么會這樣呢?原因不在于對考試進(jìn)行了準(zhǔn)備，而是在于準(zhǔn)備的方向不對，沒有按照我在上面介紹的方法進(jìn)行準(zhǔn)備。而是死記硬背、僵化教條、事無巨細(xì)、抓小放大。具體應(yīng)該怎么準(zhǔn)備呢?
我想講三個(gè)方面，第一個(gè)就是心態(tài)，大家一定要注意，包括我們的申論考試，公務(wù)員考試在很大程度上是測評大家的一種心理素質(zhì)，壓力的大小和成績的高低是成反比的，壓力越大成績越低。所以現(xiàn)在大家的心態(tài)，我想無非是兩種，第一種焦慮型心態(tài);第二種浮躁型心態(tài)。我們分析焦慮，焦慮來自于什么地方，就來自于壓力，壓力來自于兩點(diǎn)，第一內(nèi)在的功利壓力和外在的評價(jià)壓力。
很多人很功利的，考公務(wù)員為了什么，為了房子，為了車子，為了尊嚴(yán)，講幾句心理話，一定要好好的理解一個(gè)詞，這個(gè)概念叫舍得，什么叫舍得，不是放棄啊，是有舍有得，公務(wù)員的選擇只是你人生當(dāng)中的一個(gè)選擇而已，它不能代表你的未來，它不能代表你的前途，除了從政你還可以從商，你還可以從學(xué)。所以我們很多人把這個(gè)對公務(wù)員功利的追求放在了第一位，問題在于你沒有處理好理想和現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，理想的路是無數(shù)多條的，但是現(xiàn)實(shí)之路只有一條，并且不能試錯(cuò)。千萬不要把你想象的東西變成了你唯一的出路，唯一的前途，不是的，你想到這里，我相信大家就會把那些焦慮、功利的東西扔到一邊去。
