2011年國家公務員考試分數(shù)已經(jīng)下來,有一群勝利者,也有一群暫時的受挫者。當他們看到這個成績的時候,就會開始疑問,在申論的答題上,是否符合了出題者的思路了?這次我們就拿2011年國家公務員考試的第二道為例,看看你的答題思路是否符合出題者的思路。
2011年國家公務員考試題的第二道大題分值是20分。遵循了往年國家公務員考試傳統(tǒng)的分值分布,題型同樣也是遵循往年國家公務員考試傳統(tǒng)的啟示類題型。經(jīng)過了2008年水電開發(fā)的啟示,到2001年荷蘭圍海造田的啟示,當我們今天再來面對這個題型,不禁有種似曾相識的感覺。加上一直以來對啟示類試題的認真復習,相信可愛的考生們做這道題時,應該覺得這是所有題型中最簡單的一道,但是,卻是三件事物。
第一,這個題到底有幾問呢?答曰:一問、二問、三問的都有偏差。這題一共是兩大問。第一問是對資料3進行歸納。第二問是我國治理黃河中的啟示。第一問又有兩小問,對資料進行歸納,到底歸納什么?其實題目已經(jīng)講解的很清楚了,就是歸納三條河的生態(tài)危機+各國政府的治理舉措。那么題目既然分成了三問,答題就可以問什么就答什么了。這也是大多數(shù)同學一開始沒弄清楚,拿筆就答題的錯誤。
第二,既然把題目解清楚了,這個題就一點也不難了。這是個概括、分析題型。第一大問屬于概括,第二大問就屬于分析。那么在概括材料時,注意要將生態(tài)危機和治理舉措分別說明。
密西西比河的生態(tài)危機包括:水質(zhì)問題、泥沙淤積、濕地減少。治理舉措包括:建設了防洪工程工程。但是完成量不高;沒有考慮到與生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)關系;擴大航運、攔截沖刷泥沙的系統(tǒng)。問題有:沒有全面規(guī)劃,沒有解決上有流域的綜合治理。
亞馬遜河的生態(tài)危機包括:水文狀況變化、水質(zhì)污染。治理舉措包括:制訂禁止砍伐的法律,但是法律沒有得到很好的執(zhí)行。
尼羅河的生態(tài)危機包括:水質(zhì)污染、生態(tài)環(huán)境惡化。治理舉措包括:對生態(tài)環(huán)境的全面評估;治污工程。
其實這三段資料需要我們總結(jié)的也無非就是這些內(nèi)容而已,然后我們把答案規(guī)整成段,問題就不大了。
最后提醒,因為這題明確要求歸納,在概括內(nèi)容時要將三條大河的生態(tài)危機的表現(xiàn)進行歸納。
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