公務(wù)員考試《申論》概括材料評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及要求

　　3、準(zhǔn)確

　　就是對(duì)于概括的內(nèi)容應(yīng)符合材料的實(shí)際，不能脫離材料，不能脫離材料信馬由韁的去發(fā)揮。在試卷評(píng)判中，不僅有“要點(diǎn)”，更要“找準(zhǔn)點(diǎn)”，就是對(duì)比考生的“要點(diǎn)”與參考答案的“要點(diǎn)”是否一致，這對(duì)于應(yīng)試者提出了較高的要求，不但“答對(duì)”，還要“答準(zhǔn)”，這樣才能得高分，考生如果概括出了材料的主要內(nèi)容，但是概括不準(zhǔn)確，同樣要扣分。同時(shí)劉小粵、周建老師提醒廣大2010年國(guó)家公務(wù)員考試考生，準(zhǔn)確既是針對(duì)內(nèi)容的，也是針對(duì)語(yǔ)言的，針對(duì)內(nèi)容就是在概括中定位要到位，針對(duì)語(yǔ)言就是表述要得體。

　　2001年申論的作答要求：有條理地概括這些材料的主要內(nèi)容，字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。該材料反映了PPA的問(wèn)題。美國(guó)聯(lián)邦食品藥物監(jiān)督局將含PPA(苯丙醇胺的英文縮寫(xiě))的藥物列為禁藥，世界各國(guó)對(duì)此反響強(qiáng)烈。許多人拒絕服用含PPA的感冒藥。中國(guó)藥品監(jiān)督管理局也發(fā)出停止使用、銷售、審批含PPA藥品的工作。面對(duì)人們的恐慌，檢測(cè)部門指出并未發(fā)現(xiàn)由于服用“康泰克”等含PPA藥品導(dǎo)致中風(fēng)與嚴(yán)重后果的案例，但仍要提高安全意識(shí)，加強(qiáng)藥品的監(jiān)督檢測(cè)工作。

　　劉小粵、周建老師解析：這份試卷主要問(wèn)題是對(duì)給定資料中的內(nèi)容概括簡(jiǎn)單，遺漏內(nèi)容較多。而且對(duì)一些方面的界定不準(zhǔn)確，如“許多人拒絕服用含PPA的感冒藥”，是哪個(gè)國(guó)家的做法，“檢測(cè)部門”是指中國(guó)的還是外國(guó)的，“要提高安全意識(shí)，加強(qiáng)藥品的監(jiān)督檢測(cè)工作”，又是針對(duì)哪些對(duì)象而言的等等，各國(guó)對(duì)待“PPA事件”的態(tài)度沒(méi)有明確，分析概括能力很一般。

　　2006年的申論作答要求：假如你是一位新錄用的公務(wù)員，請(qǐng)用不超過(guò)500字的篇幅，概述D部長(zhǎng)談話的主要內(nèi)容，以供領(lǐng)導(dǎo)審閱。要求：概述全面，觀點(diǎn)明確，條理清楚，語(yǔ)言流暢。

　　2005年9月20日，D部長(zhǎng)做客新華訪談，其談話內(nèi)容如下：

　　一、公共事件隨著社會(huì)的推進(jìn)和人數(shù)的增加，其概念也在發(fā)生變化，但它不是一般事件。目前社會(huì)矛盾引發(fā)的公共突發(fā)事件增加，當(dāng)前我國(guó)處于突發(fā)公共事件高發(fā)期。二、建立國(guó)家總體應(yīng)急預(yù)案是必要的，目前全國(guó)應(yīng)急方案的框架體系已初步形成。三、應(yīng)急預(yù)案本身就是一個(gè)工作原則、組織分工、任務(wù)分工以及協(xié)調(diào)機(jī)制，需要國(guó)家投入和社會(huì)機(jī)制結(jié)合。四、應(yīng)對(duì)突發(fā)公共事件主要是政府責(zé)任，突發(fā)事件后可以鼓勵(lì)自愿團(tuán)體或非政府組織機(jī)構(gòu)參與。五、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，應(yīng)以大局為重，注重協(xié)調(diào)各方利益。六、要引導(dǎo)公眾關(guān)心我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度建設(shè)，提高社會(huì)各界危機(jī)意識(shí)。七、國(guó)家要有一定的富裕財(cái)力，包括物質(zhì)準(zhǔn)備。八、國(guó)家應(yīng)通過(guò)公示的方式告知老百姓怎樣應(yīng)對(duì)這些事件。

　　以上是劉老師總結(jié)的主要談話內(nèi)容，請(qǐng)審閱。

　　解析：對(duì)于材料中D部長(zhǎng)的講話內(nèi)容，單純用分條的形式是主次不清的表現(xiàn)，而且每一條的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單，第一條中的概括定位和表述不準(zhǔn)確。如“人數(shù)的增加”是突發(fā)事件發(fā)生的主要原因嗎?第六條中“引導(dǎo)公眾關(guān)心我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度建設(shè)”應(yīng)準(zhǔn)確理解為政府如何實(shí)現(xiàn)公共服務(wù)職能的轉(zhuǎn)變，與提高社會(huì)各界危機(jī)意識(shí)不是一個(gè)層次;第八條準(zhǔn)確的說(shuō)是“應(yīng)實(shí)施嘗試教育”這樣一個(gè)定位準(zhǔn)確的觀點(diǎn)和概念，而“國(guó)家應(yīng)通過(guò)公示的方式告知老百姓怎樣應(yīng)對(duì)這些事件”只是對(duì)這個(gè)概念和觀點(diǎn)的解釋。

　　4、規(guī)范

　　規(guī)范就是作答要按著給出的要求來(lái)寫(xiě)，有些考生，只是看到標(biāo)題，沒(méi)有認(rèn)真看要求，結(jié)果就導(dǎo)致只說(shuō)明了一個(gè)方面，而忽視了另一個(gè)方面。規(guī)范還要符合概述或或概括的形式要求。如開(kāi)頭有引語(yǔ)，然后過(guò)渡到主體，主體的形式應(yīng)該分為幾條或幾個(gè)方面，結(jié)尾應(yīng)單獨(dú)成段，以照應(yīng)開(kāi)頭和主體，這些都是規(guī)范的要求，有些考生由于接觸這方面的知識(shí)少，尤其是不了解寫(xiě)作的格式要求，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)受到影響。概述的作答無(wú)論在結(jié)構(gòu)上還是在內(nèi)容上都有一套規(guī)范的要求，必須按照這種要求練習(xí)，才能準(zhǔn)確掌握概括的答題要求。