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華圖名師做客考試吧解析2010國考申論真題(實錄)

考試吧邀請華圖名師張麗偉老師點評2010年國家公務員申論真題。

  主持人:對考生能力不同要求從這兩份試卷上如何體現(xiàn)呢?

  嘉賓:這一點,主持人問的非常好,很多考生考試之前也非常關注這個問題。因為2010年國家公務員考試申論大綱上有深入的體現(xiàn),在這次考試的過程中,對于省級以上綜合管理類的考生一個是要求我們的閱讀理解能力,第二是要求我們的分析能力,第三是解決問題的能力,第四是文字表達能力。而相對應我們可以看出來地市級以下的考生,它的大綱能力要求有了很大的變化。除了閱讀理解能力,還有我們說到的解決問題能力,文字表達能力,這些都是非常傳統(tǒng)的。出現(xiàn)了貫徹執(zhí)行能力,我們以前沒有聽到的詞,這在我們的試卷里面體現(xiàn)得淋漓盡致,我們舉一個例子,這些能力都怎么體現(xiàn)出來。

  比如說我們的地市級以下考生的試卷,我們可以看一下,尤其是參加過這次考試的同學可以自己好好體會一下是不是這樣的。第一道大題里面有兩道題,第一道題是渤海這個碧海行動計劃,我們近期目標難以實現(xiàn)有多方面的原因,根據(jù)給出資料一分別進行概括。這道題體現(xiàn)出來的是哪種能力的考察呢,是我們的閱讀理解能力,概括題,考察我們的閱讀理解能力。第二道大題說請對環(huán)保錯位的實質進行闡釋,我考試之后進出了一些考生,很多考生一下懵了,這個實質怎么去闡釋和理解呢。大家想想2009年公務員考試的時候,有一個類似的題目,這反映了林先生什么樣的心態(tài),進行分析,實質是什么,如果你今年去參加2010年國家公務員考試,看到這道題懵了的話,只能說你對之前的資料分析沒有到位,還是表面上的把握。

  聽過我的課的同學我們都分析過,我們對這道題分析比較到位。理論考察點什么叫實質,實質其實就相當于我們說深層次的問題,其實就相當于原因,而我們這個闡釋,對環(huán)保錯位的實質,其實就相當于我們的分析原因,所以一定要通過這道題挖掘它深層次的原因,這個題還是對我們分析問題的提醒。地市級以下的考試有人說沒有考察到分析能力,其實我們在分析的過程當中,是不是體現(xiàn)了我們的貫徹執(zhí)行能力,為什么是貫徹執(zhí)行能力呢,因為我們說這種貫徹執(zhí)行的能力考察,一定是材料給了我們一份做法,給我們列舉了一些法律法規(guī)的規(guī)定,或者材料給了我們一些現(xiàn)成的對策,結合這個資料和對策,你來談一下你怎么理解怎么解決這個問題,而我們這道題恰恰它的答案應該是來自于材料。所以這個還是屬于貫徹執(zhí)行能力的一種考察,它是一種變換了的形式,大家一定要通過這個表面東西能夠挖掘它深層次的,它屬于哪一類題。

  我們再來看一下第二道大題,提出解決這些問題的具體建議,應該是屬于解決問題能力的考察。我們把握這道題的時候,廣大考生一定要注意后邊的要求,不超過300個字,其實你在看我們之前的輔導資料或者聽課的時候,就會講在我們300字的提出對策的題目,我們的答案絕大多數(shù)都是來自材料的,并且我們在2010年國家公務員考試的地市級以下考生解決能力的大綱里面已經(jīng)體現(xiàn)出來了,其實更多要求我們借鑒一些現(xiàn)有的資料,借鑒一些現(xiàn)有的做法,談如何解決這個問題。對于我們考生,尤其是對地市級以下的考生,解決問題的時候,你自己的思想加入是不做過多要求的,也就是說你的答案基本上來自材料和現(xiàn)成的做法,這也是體現(xiàn)出來了地市級以下的考生,他的一個能力要求和省級以上的是有區(qū)別的,沒有像省級以上要求那么難。

  第三道大題,針對近海水域的污染整治工作寫一個宣傳綱要,這是我們在之前準備過的,公文的寫作,相當于小的宣傳性的文件,公開信性的一個東西,我們存在的問題,原因分析,對策,都要體現(xiàn)出來。其實它也是一個,它要求的能力一個是我們的文字表達能力,另外一個是我們的解決問題能力。

  第四道大題的時候,永久會有這樣的文章寫作,很形象來說你自己一個公務員,或者你真正走上公務員崗位以上,如果你連自己想表達的東西都不能表達出來,不能夠讓別人理解你的意思,你怎么會成為一個成功的公務員呢,我們可以結合這些題目的設置,可以看出來現(xiàn)在國家公務員考試不管是資料組織,還是題目設置上都是越來越規(guī)范的。并且我們可以看出來,我們的申論題目它的設置和我們的大綱要求是完全一致的,它的能力要求一定會體現(xiàn)在我們的題目里。

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華圖公務員考試研究中心申論教研室主任,法學博士,中國社會科學院青年學者。長期從事公務員...詳細
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