公務(wù)員考試《申論》綜合分析四種題型與應(yīng)對之道

　　(四)申發(fā)型綜合分析

　　考查考生的申發(fā)論述能力。申發(fā)論述這個詞符合“申論”的本質(zhì)，是對事物的縱深的、全面的分析、闡發(fā)和論述。它通常應(yīng)用于申論大文章的寫作之中，是申論文章寫作的一個基本要求，即抓住給定材料中的某一個點，結(jié)合自身的背景知識談出自己的觀點。但是，2009年江蘇省第一次出現(xiàn)了這種申發(fā)型綜合分析——“給定資料6”提到溫家寶與網(wǎng)友交流時說的一句話：“就業(yè)不僅關(guān)系一個人的生計，而且關(guān)系一個人的尊嚴�！闭埥Y(jié)合給定資料，談?wù)勀銓�這句話的理解和認識。如果不看給定資料，我們完全可以把這個題目歸入引申型綜合分析中的解釋分析。但是，閱讀給定資料后，我們發(fā)現(xiàn)資料中除了這樣一句話外，沒有任何一則信息是與這句話有關(guān)系的。所以，按照我們之前的理論——所有答案都在材料中——是行不通的。這個題目的解決依賴于考生對就業(yè)問題的背景知識積累的狀況，也正是因為它完全依賴考生的純粹主觀所以才會造成仁者見仁智者見智的情況。

　　這類分析題與大作文的不同之處在于，大作文的突破點是考生自己決定的，圍繞主題，選擇一個恰當?shù)那腥朦c破題即可，分析的展開相對自由;而綜合分析題的作答要點是題目設(shè)定好了的，分析的范圍不能脫離預設(shè)的要點。所以，這類綜合分析突破了以往綜合分析題的命題機理，應(yīng)該算得上是對綜合分析題的創(chuàng)新與發(fā)展。但是這樣做會增加閱卷的難度，也需要考生更強的綜合能力，必須也只有結(jié)合給定材料的相關(guān)內(nèi)容，才能分析得符合要求。而每個人對同一個問題的看法是見仁見智的，如何在合理的范圍內(nèi)展開分析，非�？简炞鞔鹫咚季S的精確性。此類問題也是面試綜合分析的常見題型，兩者盡管依據(jù)的材料詳略不同，但命題與作答的基本機理是一致的，都需要在符合預設(shè)要點的前提下，綜合問題各個方面來考慮，以形成恰當?shù)拇鸢浮?/P>

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