2010年國家公務員錄用考試申論備考策略縱橫談

　　戰(zhàn)術(shù)篇

　　我們前面是從宏觀上對申論考試做了一個簡要的說明，接下來我們著重從申論考試的題型和答題技巧方面為考生備考提供指引。

　　申論考試一般分為概括給定材料的內(nèi)容、綜合分析原因和對策、提出解決問題的對策和申論的論證文章寫作這樣四個部分，考察雖然比較集中某一點，但是它都是一個整體，需要考生一定要具有全局思維。

　　概括給定材料的內(nèi)容是申論考試的保留題型，著重考察考生的閱讀理解能力和綜合歸納能力，但是廣大考生在此部分的得分普遍偏低。原因有兩方面，一方面是考生對于問題的答題指向性不明確，另一方面是信息點比較多，考生的綜合歸納能力欠佳。近年來，申論試題的材料閱讀量基本維持在8000字左右，需要考生將其壓縮到200-300字，那一定是要抓主干。首先，通過首尾句、關(guān)聯(lián)詞、常見詞等原則抓住每段材料的主要內(nèi)容;其次，從宏觀上分析材料反映的問題是一個還是多個，并用簡要的語言表述清楚;然后，將問題的表現(xiàn)、原因和已有的對策找出來并加以綜合;最后，在形成段落的過程中一定要圍繞材料反映的問題去加以概括，如果是兩個問題就分開表述，同時要注意句子結(jié)構(gòu)完整、條理清晰、簡明扼要。

　　綜合分析部分的變化比較大，難度也有所上升，歸納起來有以下三種題型。第一種是傳統(tǒng)的分析原因的題目，主要采用主體的利益分析方法，內(nèi)外因的多層次分析方法，以及多角度的分析方法。這三種方法只是分析的角度不一樣，所以需要結(jié)合起來使用，力求將問題的原因分析得更加全面、深刻。第二種就是分析對策的可行性和有效性。例如2009年國家公務員考試中第三題的第二小題，某學術(shù)團體提出關(guān)于我國糧食問題的“四點對策”。首先注意對策是否是解決“我國糧食問題”這樣一個針對性的問題，另外考察這些對策是否具體可行。第三種就是最新出現(xiàn)的評析給定材料的具體案例，這類題型的設問比較模糊，需要考生首先必須弄清楚命題老師的用意是什么，這個案例是說明問題的原因還是對策，如果是原因，就要分析出是直接原因還是間接原因，原因是否全面，這樣就回到了第一種題型里面加以解決。另外，如果題目要求是評析對策，給定材料是反映解決問題的一項具體措施，需要分析這種措施是否具有針對性和可行性，這樣就回答了第二種題型上面。

　　提出對策的題目也是一種比較傳統(tǒng)的題目，隨著培訓教材和課程的廣泛開展，考生對此類題型的答題技巧基本掌握，但是存在的問題還是不少。比較突出的是脫離了給定材料材料，憑自己的主觀臆斷提出對策，這種同學大多是考前背了一些模板，考試時候簡單的照抄照搬。還有一個普遍情況就是對策比較空洞，全是套話，沒有內(nèi)容。反映出來的問題是考生在平時的積累太少，所以建議廣大考生在復習備考的初期就要做好資料的搜集和整理工作，最終形成自己的申論語言。

　　申論文章的寫作分值占40%，一般的考生都能夠得到20—30分(總分40分)。申論文章是介于政府公文與傳統(tǒng)作文之間的一種特殊的議論文，題型大致分為策論文、政論文、評論文三種。策論文要求考生從某一方面或者全面的解決給定材料反映的問題，要求考生用具體的案例對對策加以分析論證，表明其具體可行。政論文一般是對國家的某項政策措施展開分析論證，說明其重要性。評論文往往是對某一種或某幾種觀點和對策展開評論，分析出正反兩方面的意義。廣大考生在備考的過程中一定要堅持申論文章的寫作，可以圍繞一個話題從這三個角度去展開聯(lián)系，一方面可以積累對問題的全面思考，另一方面是訓練文字表達能力的必然要求。

　　古人說：“不謀長遠者，不足于謀一時;不謀全局者，不足于謀一域�！鄙暾摽荚嚭推渌�考試一樣具有長期性和艱巨性，所以需要一開始就做好全面的計劃安排，有節(jié)奏、有條理的展開復習備考，為最后的勝利打下堅實的基礎。

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