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名師剖析2009年公務(wù)員考試申論命題趨勢(shì)

2010年中公公務(wù)員面授課程熱招中 點(diǎn)擊報(bào)名     報(bào)華 圖公務(wù)員課程免費(fèi)獲贈(zèng)精編圖書

  (一)09年國考申論話題:糧價(jià)調(diào)整、自主創(chuàng)新、雙轉(zhuǎn)移及產(chǎn)業(yè)升級(jí)。

  破題要點(diǎn):兼顧中國國情、與時(shí)俱進(jìn)、改變傳統(tǒng)觀念、為轉(zhuǎn)型期的中國社會(huì)提供和諧化模式。

  命題剖析:從09年的國考命題上看,09年國家公務(wù)員考試傾向考察宏觀性話題,實(shí)際上整體而言題目的命制立意是很高的,但從實(shí)際的改卷情況來看,09年的申論平均分較之08年低了很多,戴斌老師與很多參與閱卷的老師們交流過,總體而言,大部分考生在考卷中體現(xiàn)的最大問題是高度不夠,對(duì)宏觀性話題缺乏足夠的認(rèn)識(shí),很難抓住一個(gè)合理的點(diǎn)去展開自己的論述。而且材料涉及的內(nèi)容和思維跨度都比較大,目前的高等教育體系中,還沒有專門的課程去培養(yǎng)學(xué)生綜合分析能力,因此考生會(huì)發(fā)現(xiàn)話題“很熟悉”,但思路就是“打不開”,在國考中便出現(xiàn)了普遍三四十分的“群體性低分”。這并非是閱卷老師可以打低分(雖然平均分只有30多分),但關(guān)鍵還是很多考生的答案與“材料”、“實(shí)際情況”偏離太大,對(duì)策偏離實(shí)際,對(duì)問題剖析也不夠深入。因此,未來的申論備考需要更側(cè)重考生的綜合分析能力,區(qū)分度在2010年有可能進(jìn)一步加大。

  (二)09年浙江申論話題:金融危機(jī)的影響和應(yīng)對(duì)

  破題要點(diǎn):產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型

  命題剖析:浙江作為經(jīng)濟(jì)大省,歷年申論真題中,有不乏經(jīng)濟(jì)類話題,但命題偏向經(jīng)濟(jì)話題,其實(shí)某種程度上對(duì)“非經(jīng)濟(jì)類專業(yè)”的考生略微不公,當(dāng)然,作為綜合性的人才而言,目前的大學(xué)生確實(shí)需要關(guān)注最新的時(shí)事動(dòng)態(tài),沿海省份的申論還是很有時(shí)效性的。因此,廣州的戴斌老師建議考生還是應(yīng)該更多地關(guān)注時(shí)效性的熱點(diǎn)話題。

  (三)09年江蘇申論話題:拉動(dòng)內(nèi)需、擴(kuò)大就業(yè)

  破題要點(diǎn):現(xiàn)有發(fā)展模式急需轉(zhuǎn)變

  命題剖析:江蘇的申論以就業(yè)為切入點(diǎn),但其實(shí)講的是“拉動(dòng)內(nèi)需”。表面上看“兩者不太相關(guān)”。其實(shí)“拉動(dòng)內(nèi)需”是緩解“就業(yè)問題”的深層次對(duì)策。目前很多人覺得是擴(kuò)招導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難,其實(shí)這種想法很膚淺。其實(shí)關(guān)鍵是需求不足,企業(yè)的結(jié)構(gòu)是低端的,需要的當(dāng)然是低端人才,大學(xué)生自然就“滯銷”,這是很簡單的邏輯。未來的申論命題會(huì)傾向“深層次”,即簡單的“表面對(duì)策”是一定“行不遠(yuǎn)”的。

  (四)09年安徽申論話題:城市攤販問題

  破題要點(diǎn):城市發(fā)展和城市攤販的利益訴求

  命題剖析:恕我直言,一些省份的命題者需要檢討和反思的是,為什么老是考察“重復(fù)的題目”,這個(gè)其實(shí)是北京市公務(wù)員考試考過的一個(gè)話題,這個(gè)話題其實(shí)我當(dāng)時(shí)在08年北京市考之后,寫過三個(gè)角度的范圍在騰訊上發(fā)表過,導(dǎo)致很多考生看過范圍幾乎都可以同時(shí)得出“要解決城市攤販問題,一定要給城市攤販‘另謀出路’”。不過,申論話題考來考去也就那么多,重復(fù)難免。我之前也在廣州日?qǐng)?bào)發(fā)表過《國家公務(wù)員申論話題寫作要點(diǎn):留意舊題新作》一文,文中就談到其實(shí)同樣的話題,可以從不同角度切入。因此,從這個(gè)角度看,以后大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候,千萬別“遺忘”了以前考過的話題哦。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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