2008年公務(wù)員申論復(fù)習(xí)：整體把握申論測試特點(diǎn)

2008年國家公務(wù)員考前輔導(dǎo)班　免費(fèi)公務(wù)員輔導(dǎo)班贈(zèng)送

　　第一章整體把握申論測試特點(diǎn)

　　第一節(jié)什么是申論
　　一、 申論簡介
“申論”一詞，出自孔子所說的“申而論之”。從字面來理解，“申”為引申、申述，“論”為議論、論證，“申論”則指針對(duì)特定話題提出自己的觀點(diǎn)，并展開論述。作為一種應(yīng)試文體，申論最早出現(xiàn)于2000年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試之中。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，以及專家學(xué)者們的改進(jìn)與完善，申論現(xiàn)已成為公務(wù)員錄用考試的一門基本科目，日益受到人們的重視。從考試大綱規(guī)定及歷年實(shí)際出題情況來看，申論考試為應(yīng)試者提供了一系列反映特定國之根本問題的文字材料，要求考生仔細(xì)閱讀這些材料，概括出它們反映的主要問題，并提出解決此問題的實(shí)際方案，最后再對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行較詳細(xì)的闡述和論證。申論是測試考生寫作水平的一種方法，但與傳統(tǒng)的作文考核有所不同。作文只是要求考生根據(jù)給定題目展開論述，側(cè)重考核的是考生的文字功底�？忌�可以憑自己的主觀好惡去立論選材，盡情張揚(yáng)個(gè)性地放言宏論，因此，作文只能在一定程度上反映考生的寫作水平，即“紙上談兵”的能力，而無法全面體現(xiàn)考生的綜合素質(zhì)，尤其是解決實(shí)際問題的能力。申論則不僅限于對(duì)應(yīng)試者閱讀理解能力和文字表達(dá)能力進(jìn)行考查，更側(cè)重于考查應(yīng)試者發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的實(shí)際能力，具有較強(qiáng)的綜合性和現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，能讓考生充分發(fā)揮自己各方面的潛能。作為一種專用于選拔錄用公務(wù)員的應(yīng)試文體，申論適當(dāng)?shù)亟梃b了我國古代科舉應(yīng)試中“策論”的一些經(jīng)驗(yàn)與做法，但在內(nèi)容上比“策論”更具有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在形式上比“策論”更加靈活多變�！安哒摗贝蠖嘁�求應(yīng)試者就一些重大問題展開論述，即論證某項(xiàng)國家政策或?qū)Σ叩目尚行耘c合理性，側(cè)重于考查應(yīng)試者解決問題的能力。申論則要求應(yīng)試者從一大堆反映日常問題的現(xiàn)實(shí)材料中去發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，全面考查應(yīng)試者搜集和處理各類日常信息的素質(zhì)與潛能，充分體現(xiàn)了信息時(shí)代的特征，也適應(yīng)當(dāng)今公務(wù)員實(shí)際工作的需要。
　　二、解讀申論考試  
“申論”考試是根據(jù)目前機(jī)關(guān)工作的需要，對(duì)考生的閱讀能力、文字水平及分析、解決實(shí)際問題能力的一種綜合考查方法。在最新公務(wù)員考試大綱中這樣表述申論考試：“主要通過報(bào)考者對(duì)給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查報(bào)考者解決實(shí)際問題的能力，以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達(dá)能力。全部為主觀性試題，考試時(shí)限150分鐘，滿分100分。申論材料通常涉及某一個(gè)或某幾個(gè)特定的社會(huì)問題或社會(huì)現(xiàn)象，要求報(bào)考者能夠準(zhǔn)確理解材料所反映的主要內(nèi)容，全面分析問題所涉及的各個(gè)方面，并能在把握材料主旨和精神的基礎(chǔ)上，形成并提出自己的觀點(diǎn)、思路或解決方案，準(zhǔn)確流暢地用文字形式表達(dá)出來�！�     在市場經(jīng)濟(jì)條件下，公務(wù)人員更需要具有搜集、分析、概括、解決問題的能力，而通常情況下的寫作考試基本上已形成了固定的模式，僵化而刻板，很難真實(shí)地體現(xiàn)考生的實(shí)際應(yīng)對(duì)問題和解決問題的能力。申論的考試題材由此而生，是考核公務(wù)員綜合素質(zhì)的較優(yōu)方案。   “申論”考試中的申論不同于其他論說，它不是僅憑主觀好惡選材，隨心所欲、暢所欲言的個(gè)性評(píng)論，而是要求準(zhǔn)確把握住一定的客觀事實(shí)即所給定的材料，做出必要的說明、申述，并在此基礎(chǔ)上發(fā)表準(zhǔn)確的見解，提出有效的措施，而后加以論證。它的功能，與社會(huì)交際中廣泛使用的議論文有很大不同。它是根據(jù)公務(wù)員工作的實(shí)際需要，適當(dāng)借鑒了我國古代“對(duì)策”（策論）的某些特點(diǎn)，專門用于公務(wù)員考試的一種應(yīng)試文體。   在中國古代科舉考試中，有一種八股文考試形式，要求就給定題目論證某項(xiàng)政策或?qū)Σ撸�撰寫論文，稱為“策論”。申論和策論與傳統(tǒng)的作文有些類似，但又有很大不同，在一定程度上比作文的難度要大得多。申論考試的內(nèi)容、方法及其產(chǎn)生的測評(píng)功能，涵蓋了作文和策論兩種考試的基本測試內(nèi)涵，在本書的以下章節(jié)會(huì)有詳細(xì)的展開論述。

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