近日,中國人民大學(xué)將大學(xué)語文從必修課改為選修課,該校一名研究生在網(wǎng)上發(fā)文稱《慢一點:人民大學(xué)的“國際化”》,引起廣泛關(guān)注。
大學(xué)語文是否應(yīng)選修,是一個專業(yè)話題,切忌將其感情化、符號化,事實是,大學(xué)語文與漢語水平高低未必有直接聯(lián)系,更不能看成是“民族化”與“國際化”的風(fēng)向標。
眾所周知,目前大學(xué)語文課不論從教材教法上,還是從評估手段上,依然是高中語文的延續(xù),帶有鮮明的應(yīng)試教育痕跡,既不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力,也無法有效提升素質(zhì),除了死記硬背更多的知識外,價值有限。
雖然大學(xué)語文長期被列入必修課,但事實上,許多學(xué)生對它并不重視,使之成為逃課的高發(fā)區(qū),很少有老師會拿這種“偏科”考試來卡學(xué)生,一個作文,安送大家集體過關(guān),對真正想學(xué)好語文的學(xué)生,反而是莫大傷害。大家熟知的專欄作家王曉峰、王俊秀等,在大學(xué)時都曾免修大學(xué)語文,可見,上不上這門課,并不影響今后的文學(xué)水平。
大學(xué)生是成年人,具有規(guī)劃自己未來的能力,教育應(yīng)更多為他們提供幫助,減少強制性。世界上許多著名院校都不再將語言列入必修課,我們也應(yīng)有勇氣去打破陳規(guī),如果動輒就血脈賁張,什么都碰不得,則教學(xué)改革從何談起?
不否認,“漢語成選修,英語卻是必修”的現(xiàn)實確實有點滑稽,但這不構(gòu)成反對大學(xué)語文入選修的理由。一方面,目前絕大多數(shù)技術(shù)文獻用英文寫成,部分專業(yè)的理科生如不懂英語,知識更新能力會受到制約;另一方面,如果語文課借口英語課沒改,英語課借口語文課沒改,大家都不肯邁出一步的話,豈不又回到停滯、僵化的局面中?而誰會從中得利呢?
任何改革都會打破平衡,難免對部分人的既得利益造成影響。從必修課的老師轉(zhuǎn)為選修課的老師,怨言也許不可避免,但不能用情緒來左右甚至綁架社會,把一個課程改變賦予過高意義,從民族立場、意識形態(tài)的角度加以解讀,殊無必要。
從長遠看,大學(xué)語文走向選修是大勢所趨,現(xiàn)在就改得成效如何,當下還難以評估,對這一新生事物,我們需要有更多的耐心、更多的寬容。
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