2020年申論練習題：中國慕課發(fā)展與教育公平

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　　熱點練習題：中國慕課發(fā)展與教育公平

　　慕課，即大規(guī)模開放在線課程，是“互聯(lián)網+教育”的產物。慕課作為線上的學習平臺，一頭連著教育資源，一頭連著無數學子。

　　近年來，慕課高速發(fā)展并受到社會廣泛關注。形成了“大帶小、強帶弱、同心同向、共同發(fā)展”的良好局面。從數量上來說，上線慕課數量由2017年的3200門增加到12500門，增加近3倍;學習人數由5500萬人次到2億多人次，增加近3倍;從結構上來說，從面廣量大的公共課、通識課逐步拓展到專業(yè)基礎課、專業(yè)課和實驗課，建立起覆蓋所有專業(yè)門類的慕課體系。

　　題目：慕課能否在教育公平領域發(fā)揮應有的作用?請你談談自己的看法。

　　參考答案

　　從世界各國發(fā)展進程看，每一次的科技革命和產業(yè)變革，總是伴隨著人才需求結構的深刻變化、知識的爆炸式更新、教育形態(tài)與資源的極大創(chuàng)新。今天，互聯(lián)網、大數據、人工智能等技術快速發(fā)展，打破了時空的限制，拓展了學校的邊界。通過慕課的線上平臺，知識可以跨山越海，實現跨越地域的傳播，促進了教育的公平公正。

　　【開頭從技術發(fā)展切入，指出慕課對于教育的意義。屬于從歷史切入的開頭方法�！�

　　如今，我國慕課的數量和應用規(guī)模居于世界第一。一道道教育“鴻溝”正在互聯(lián)網上消弭，中國慕課為學習型國家建設做出了重要貢獻。一些地方涌現出這樣的經驗：貧困地區(qū)的學生通過直播與城市的重點中學保持同步學習，升學率得到了顯著提升�！翱缭綍r空”的慕課，能夠讓知識抵達每一個渴望的心靈，帶來無數塊改變命運的屏幕。這不僅實現了中國幾千年來“有教無類”的教育理念，由于積極推進優(yōu)秀高等教育資源在全球范圍的共享，讓全世界也更好地了解了中國的文化和中國的發(fā)展。

　　【分析部分，指出慕課發(fā)展在教育公平層面已經取得的成就和意義。】

　　《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》提出，“大力促進教育公平”“構建利用信息化手段擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面的有效機制，逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”。通過技術賦能，慕課為促進優(yōu)質教育資源共享提供了新的方法路徑。作為教育平臺，想要促進中國高等教育的彎道超車，慕課發(fā)展還需要有更大提升。比如如何用優(yōu)質慕課資源補齊區(qū)域和校際人才培養(yǎng)質量差異短板，進一步融合人工智能、虛擬現實等技術，創(chuàng)新慕課學習內容、模式和方法等等。

　　【聯(lián)系政策指出慕課教育的作用并指出慕課還有進一步提升的空間�！�

　　但是慕課也不是萬能的，慕課只是為促進教育公平、提高教育質量、推動教育創(chuàng)新提供了強大的手段。而促進教育公平從本質上來說，還是需要通過系列教育改革，從國家層面發(fā)展公平而有質量的教育，讓每個人都有平等機會通過教育改變自身命運、成就更好的自己。所以慕課的出現最關鍵的是引發(fā)了教學理念與方法的重大變革，是技術手段的變革，教育公平的實現還需要政策的推動。

　　【提出客觀看待慕課和教育公平之間的關系：只是提供了教育公平的手段，教育公平實現還靠政策推動�！�

　　沒有教育的信息化，教育的現代化就無法實現，教育公平也就無從談起。對我國這樣擁有13億人口、幅員廣闊的大國，要縮短與發(fā)達國家在經濟、教育與文化之間存在的差距，慕課所引發(fā)的教育變革和給我國教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)，應得到教育界的足夠重視，這對樹立終身學習的學習理念，打造終身學習的教育體系，大有裨益。

　　【結尾簡單總結，指出慕課的發(fā)展應該引起足夠的重視�！�

　　來源：

　　人民日報：中國慕課，促進“互聯(lián)網+教育公平” 作者 張爍

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