2016國家公務(wù)員考試申論模擬試卷：教育困境

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　　給定資料6

　　6.強新志，石家莊外國語學(xué)校創(chuàng)辦者，執(zhí)掌學(xué)校20年，將一所當(dāng)年建在莊稼地里的學(xué)校，發(fā)展成為如今幼小初高一條龍辦學(xué)格局的外國語教育集團，變成了政府信賴、百姓熱捧、學(xué)生喜歡的學(xué)校。

　　具有辦大教育意識的強新志，在謀劃規(guī)模發(fā)展、把學(xué)校做大做強的同時，更想到了內(nèi)涵發(fā)展，想到了人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新。強新志認(rèn)為，真正的好學(xué)校，必須著力培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、交際能力、協(xié)作意識、文明素養(yǎng)、健康身心和創(chuàng)新精神，好學(xué)校培養(yǎng)出來的人必須德智體美全面發(fā)展。

　　2009年，借河北省普通高中新課改全面啟動之機，強新志決定在學(xué)校全面實施創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式整體改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式�！皩W(xué)校教育一直存在兩個極端，要么拼命抓學(xué)生文化課學(xué)習(xí)，不重視體育和藝術(shù);要么只抓所謂體藝特長，不重視學(xué)生文化課學(xué)習(xí)和做人教育�！睆娦轮菊f，“教育不應(yīng)該偏廢。學(xué)校教育給學(xué)生身上儲備什么，將來就會輸出什么。只有使學(xué)生具備更全面的素養(yǎng)和能力，他們將來才會更好地適應(yīng)和服務(wù)社會�！�

　　學(xué)校啟動校本課程開發(fā)工作，包括體育、藝術(shù)、綜合實踐在內(nèi)的三大類27項課程被陸續(xù)開發(fā)出來，其中體育設(shè)有田徑、足球、籃球、健美操、武術(shù)等9項; 藝術(shù)設(shè)有鍵盤、二胡、小提琴、國畫、版畫、平面設(shè)計等12項;綜合實踐設(shè)有機械加工、機器人科學(xué)、航�？萍�、無土栽培等6項。這些校本課程全部采用“三分”教學(xué)模式，即分專項、分階段、分層次教學(xué)。分專項是指將27項課程作為初中必修課獨立列入課程表;分階段是指將一學(xué)年的課時分為若干教學(xué)階段，各專項課程分別在不同階段集中開設(shè);分層次是指各專項課分年級按照初、中、高三級水平分層教學(xué)，實現(xiàn)了校內(nèi)人人會拉二胡、拉小提琴、畫國畫、素描，籃球、足球、排球各種體育項目學(xué)生樣樣在行的局面。“3年讓學(xué)生接觸這么多課程，他總會找到自己的興趣所在。”強新志說。在全面普及的基礎(chǔ)上，學(xué)校對有一些特長和天賦的學(xué)生，則通過成立學(xué)校少年宮的方式對其進(jìn)行免費培訓(xùn)，“這樣既得到了全面發(fā)展，又彰顯了學(xué)生個性”。據(jù)介紹，學(xué)校的交響樂團、民樂團就是由這些來自少年宮的學(xué)生組成的，他們曾代表學(xué)校出訪多個國家。而到了高中，這三類課程就成為選修課，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好自主選擇。

　　豐富多彩的專業(yè)課和校園活動，使石家莊外國語學(xué)校的學(xué)生個個多才多藝，人人至少有一項特長。學(xué)生因此變得更加自信和有思想，他們敢質(zhì)疑、敢表達(dá)、敢創(chuàng)新。強新志說，學(xué)校藝術(shù)教育的目的，并不是要把學(xué)生都培養(yǎng)成藝術(shù)家，而是重在培養(yǎng)他們的審美與鑒賞能力，提升他們的氣質(zhì)與心靈。

　　學(xué)校還加大體育課權(quán)重，自2000年開始，將體育課從每周3節(jié)增加到4節(jié)，每天下午還有自由活動時間，確保學(xué)生平均每天一小時以上的體育鍛煉時間。為養(yǎng)成學(xué)生終身鍛煉的習(xí)慣，學(xué)校積極開展踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩、輪滑、抖空竹等“五小運動”，深受學(xué)生喜愛。

　　藝體課多了，學(xué)生成績會不會受影響?這是很多同行的疑惑。而強新志覺得恰恰相反，“體育、藝術(shù)、綜合實踐校本課程的開設(shè)，緩解了學(xué)習(xí)壓力，反而促進(jìn)了學(xué)生更加快樂地學(xué)習(xí)、生活”。的確，在每年的中考、高考中，石家莊外國語學(xué)�？偸墙輬箢l傳，這在很多人看來是一個奇跡，但強新志認(rèn)為，這恰恰是學(xué)校遵循教育規(guī)律、尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的應(yīng)有之義。

　　在應(yīng)試背景下，很多學(xué)校將學(xué)生關(guān)在校園里實行封閉管理，造成學(xué)生在人生成長的重要階段與社會生活嚴(yán)重脫節(jié)。面對教育困境，強新志明確提出，學(xué)生在校期間必須盡可能多地走出校園，在社會實踐中增長知識和才干。學(xué)校按照各學(xué)段學(xué)生的不同特點，制定相應(yīng)的社會實踐項目及具體實施方案，開發(fā)了體現(xiàn)對各類知識、各種能力綜合運用與展示的社會實踐活動校本課程，常態(tài)化地開設(shè)了“四個一”活動課，要求全體學(xué)生堅持做到“每年做一次社會走訪、每月做一次公益勞動、每周做一次與父母談心、每天做一次家務(wù)勞動”。在強新志的帶領(lǐng)下，學(xué)校積極推行課堂教學(xué)模式變革，提出了獨具特色的“項目設(shè)置—項目實施—交流展示—評價激勵”“四環(huán)節(jié)”教育模式，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)、德育教育、校園活動、家庭教育和社會實踐等各個領(lǐng)域，取得了顯著效果。

　　給定資料7

　　7.30多年來，中國的教育改革和發(fā)展取得了非常巨大的成就，義務(wù)教育普及在世界人口大國當(dāng)中是第一，2014年普通高中和職業(yè)高中普及率是86%，高等教育毛入學(xué)率37%。

　　但我國的教育仍有很多問題，包括教育的活力、體制、教師職業(yè)素養(yǎng)問題，當(dāng)然也包括孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，片面地追求考試和升學(xué)給孩子帶來的壓力�，F(xiàn)在學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)時間已經(jīng)長到他們無法承受的地步，這種情況下他們的德育教育、體育教育、藝術(shù)教育、社會實踐都被邊緣化了，導(dǎo)致孩子不能個性發(fā)展、全面發(fā)展。

　　李克強總理在對2015年工作總體部署中表示，促進(jìn)教育公平發(fā)展和質(zhì)量提升。教育是今天的事業(yè)、明天的希望。要堅持立德樹人，增強學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力，培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人。深化省級政府教育統(tǒng)籌改革、高等院校綜合改革和考試招生制度改革。

　　中國式教育改革遠(yuǎn)非單一的考試制度改革。牽一發(fā)而動全身，隨著高中教育價值取向的改變，配套的基礎(chǔ)教育變革也已到了箭在弦上的時刻。眼下，9年義務(wù)制教育階段仍然普遍存在應(yīng)試教育的現(xiàn)象，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)在一片“減”聲中持續(xù)加重，素質(zhì)教育改革探索多年還是未見實質(zhì)性突破。因此，未來教改之路仍將任重道遠(yuǎn)。

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