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2010年國家公務(wù)員考試(新大綱)申論習(xí)題及答案(2)

根據(jù)2010年國家公務(wù)員考試大綱提供的省級(jí)以上(含副省級(jí))綜合管理類職位考試中關(guān)于提高農(nóng)村教師素質(zhì)的申論訓(xùn)練題及參考答案 范文。

  4.答案提示

加快農(nóng)村教師素質(zhì)建設(shè)

  “百年大計(jì),教育為本,教育大計(jì),教師為本”,由此便可知道教師素質(zhì)建設(shè)是多么的重要。然而,目前我國農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)卻普遍偏低,主要存在著教師學(xué)歷“含金量”低、年齡老化、師德缺乏等問題。

  這些問題的存在嚴(yán)重制約著我國教育的發(fā)展,在城鄉(xiāng)學(xué)校教育差距日益加大的今天,要把農(nóng)村教育搞上去,就必須建立一支師德高尚、愛崗敬業(yè)、素質(zhì)較高的農(nóng)村教師隊(duì)伍。這既是我國教育改革發(fā)展的需要,也是廣大人民群眾的期盼。因此,加快農(nóng)村教師素質(zhì)建設(shè)的步伐顯得尤為迫切。

  提高農(nóng)村教師素質(zhì)建設(shè)需要從以下幾方面入手:

  第一,加強(qiáng)農(nóng)村教師師德建設(shè)。首先,做好農(nóng)村教師師德和心理狀況的調(diào)研工作。其次,學(xué)校要履行好思想教育職能,做好向全體教職工的宣傳教育工作。各級(jí)黨組織,要有針對(duì)性地做好教職工的思想政治工作。及時(shí)傳達(dá)上級(jí)教育主管的文件,組織教師開展師德規(guī)范及有關(guān)法律文件的學(xué)習(xí),邀請(qǐng)心理專家來校做心理輔導(dǎo)報(bào)告,有條件的可開展教師心理咨詢活動(dòng)。幫助教師及時(shí)了解教育改革的形勢(shì)和黨的方針政策,明確師德建設(shè)目標(biāo),不斷提高教師職業(yè)道德素質(zhì)和心理健康水平,增強(qiáng)心理承受能力和對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力,減輕不必要的心理壓力。

  第二,探索教師補(bǔ)充新機(jī)制。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育階段教師特設(shè)崗位計(jì)劃。積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校任教。補(bǔ)充一批專業(yè)學(xué)科的大學(xué)生下農(nóng)村學(xué)校實(shí)習(xí)待崗,建立準(zhǔn)教師崗位,實(shí)現(xiàn)教師先實(shí)踐再上崗的工作體系,增強(qiáng)“造血”功能,既緩解大學(xué)生就業(yè)壓力又解決農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍供需矛盾。

  第三,加強(qiáng)農(nóng)村教師師資培訓(xùn)。實(shí)施教師培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)工程,開展農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程,農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位層次提升工程,班主任、骨干教師、新課程、教師技術(shù)能力建設(shè)、農(nóng)村教育碩士、教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃以及農(nóng)村青年教師崗位技能競(jìng)賽、送教下鄉(xiāng)、送課下鄉(xiāng)、城市支援農(nóng)村教師等活動(dòng)。政府要制定相應(yīng)的法規(guī)政策,確保教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。

  當(dāng)前,教育改革發(fā)展對(duì)農(nóng)村教師素質(zhì)提出了新的、更高的要求和挑戰(zhàn)。只有從根本上提高農(nóng)村教師的素質(zhì),才能促進(jìn)教育改革的發(fā)展,促進(jìn)農(nóng)村教育的健康發(fā)展。

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華圖公務(wù)員考試研究中心申論教研室主任,法學(xué)博士,中國社會(huì)科學(xué)院青年學(xué)者。長期從事公務(wù)員...詳細(xì)
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