第二,道德調(diào)控的弱化與失當。一是道德規(guī)范失當。當前的道德規(guī)范表現(xiàn)出重理想,輕實際,重說教,輕操作的傾向。道德既在于“應(yīng)該怎么辦”,更在于“究竟怎么辦”。而現(xiàn)在的道德教育是針對性可操作性差,空擋多,環(huán)境不好或缺失,以至于出現(xiàn)人們無所依托的社會道德空場。二是道德評價失據(jù)。經(jīng)濟評價拒斥道德評價的觀念大大抬升。一些人認為,經(jīng)濟和道德分屬于不同的領(lǐng)域,市場經(jīng)濟關(guān)注生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益方面的評價,它與道德評價是對立的,F(xiàn)實中昧著良心干壞事——惟利是圖而損人利己的“缺德事”隨處可見。三是道德監(jiān)督松懈。社會道德體系的背后需要強有力的監(jiān)督系統(tǒng),其中最主要的是社會輿論,它是一個社會道德水平的試金石。當一個社會道德監(jiān)督的聲音非常細弱時,表明該社會的社會成員道德水平降低,社會已經(jīng)出現(xiàn)道德危機。最后是道德保障的乏力。在社會轉(zhuǎn)型期,大量不道德行為不僅僅是純粹個人私德意義上的小節(jié),也侵犯和損害了社會和他人的利益,已經(jīng)突破了最低的道德和法律的界限,對此不只是要對其進行道義上的譴責,更重要的是要對其進行紀律或法律的懲戒。
五、方法及措施
第一,開展多方面的教育活動。加強和改進大學生思想政治工作,要在全面做好各項工作的基礎(chǔ)上深入進行以下幾個方面的教育。
二要以愛國主義教育為重點,深入進行民族精神教育。引導大學生增強民族自尊心、自信心、自豪感,做到以熱愛祖國、貢獻全部力量建設(shè)社會主義祖國為最大光榮,以損害社會主義祖國利益、尊嚴和榮譽為最大恥辱。
大學生所處的年齡段正是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期,也是良好的道德品質(zhì)、行為習慣和健全人格形成的重要時期。在這個時期形成的思想道德觀念對他們一生的影響很大。以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ),深入進行公民道德教育,對于幫助和促進大學生形成良好的道德素質(zhì)和道德修養(yǎng)具有重要的意義。?
在大學生中深入進行以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)的公民道德教育,必須充分發(fā)揮學校道德教育主陣地的作用。高校要把教書與育人緊密結(jié)合起來,把道德教育滲透到學校教育各個環(huán)節(jié);要結(jié)合大學生的年齡特點和文化層次,開展豐富多彩的學習教育活動和社會實踐活動,使大學生在社會實踐中形成道德理念,強化道德素質(zhì),升華道德境界;要引導大學生遵守日常行為規(guī)范,從身邊的事情做起,從具體的事情做起,著力培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。
四要加強對大學生進行為人民服務(wù)思想的教育。深化對為人民服務(wù)思想的認識,積極探討為人民服務(wù)的實現(xiàn)形式,從大學生的現(xiàn)實思想覺悟和實際道德水平出發(fā),教育、引導大學生不斷地追求更高的道德目標。?
五要引導大學生深刻領(lǐng)會集體主義精神。正確認識和處理集體和個人的利益關(guān)系,提倡個人利益服從集體利益、局部利益服從整體利益、當前利益服從長遠利益,把個人的理想與奮斗融入廣大人民的共同理想和奮斗之中,在對社會奉獻中體現(xiàn)自己的價值。
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