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2019年初級護(hù)師考試《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》強化練習(xí)題(3)

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第 1 頁:練習(xí)題
第 3 頁:參考答案

  二、A2

  1、小李是工科大四的學(xué)生,因骨關(guān)節(jié)結(jié)核住入外科病區(qū),面臨畢業(yè)與考研的壓力,他時常表現(xiàn)出煩躁不安、沮喪和焦慮,你判斷是源于

  A、患者角色行為缺如

  B、患者角色行為強化

  C、患者角色行為消退

  D、患者角色行為沖突

  E、患者角色行為退化

  2、護(hù)士小張,本科畢業(yè)直接保研攻讀碩士學(xué)位,后分配在外科病區(qū)做護(hù)士3年,同科其他護(hù)士評價她“高分低能”,因此小張反復(fù)找護(hù)理部主任為其調(diào)動工作崗位,此時最應(yīng)當(dāng)幫助她做的事情是

  A、滿足其要求調(diào)離外科病區(qū)

  B、幫助其認(rèn)識自身壓力

  C、說服其提高技能用事實改變他人印象

  D、鼓勵其主動跟其他護(hù)士搞好人際關(guān)系

  E、批評科室的其他護(hù)士

  3、張某,54歲,子宮肌瘤,次日將在硬膜外麻醉下行子宮次全切術(shù),目前病人病情穩(wěn)定,術(shù)前準(zhǔn)備工作已做好,但仍焦慮不安、憂郁。這可能是因為未能滿足病人的

  A、生理的需要

  B、安全的需要

  C、愛與歸屬的需要

  D、尊重的需要

  E、自我實現(xiàn)的需要

  4、某病人現(xiàn)年53歲,在一次心肌梗死發(fā)作后長期臥床不起,病情好轉(zhuǎn)并且穩(wěn)定后仍拒絕參加任何活動,每次吃飯要妻子喂食,起床要妻子幫助穿衣。他的行為表現(xiàn)屬于

  A、病人角色行為異常

  B、病人角色行為強化

  C、病人角色行為缺如

  D、病人角色行為減退

  E、病人角色行為沖突

  5、林女士,35歲,因患乳腺癌而接受了乳腺癌根治術(shù),患者術(shù)后常有自卑感,不愿見人,不與人交流,護(hù)士應(yīng)特別注意滿足患者的哪一方面需要

  A、生理的需要

  B、安全的需要

  C、愛與歸屬的需要

  D、自尊的需要

  E、自我實現(xiàn)的需要

  6、李某,女,9歲,現(xiàn)上小學(xué)3年級。根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說,此階段她需解決的一個中心問題是

  A、信任對不信任

  B、主動對內(nèi)疚

  C、自我認(rèn)同對角色紊亂

  D、尊重對孤獨

  E、勤奮對自卑

  7、小兒杜鵑,5歲,父母開始著重介紹她性別方面的認(rèn)識,教他分辨男女廁所,請問此小兒屬于弗洛伊德學(xué)說心理分期中的

  A、口欲期

  B、肛門期

  C、潛伏期

  D、性蕾期

  E、生殖期

  8、患者,孫某,38歲,外貿(mào)公司負(fù)責(zé)人,關(guān)節(jié)炎住院治療,住院過程中,患者角色適應(yīng)不良,出現(xiàn)焦躁情緒,護(hù)士幫助其適應(yīng)角色的方法不合適的是

  A、掌握有關(guān)信息,隨時指導(dǎo)

  B、舉辦專業(yè)培訓(xùn)加強其角色意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練

  C、通過交談和觀察,明確角色適應(yīng)不良的原因

  D、取得病人家屬、朋友、的配合

  E、根據(jù)病人的年齡、個性等預(yù)測可能出現(xiàn)的角色適應(yīng)問題

  9、患者,秦某,58歲,部隊干部,因心力衰竭由警衛(wèi)員送入醫(yī)院治療,醫(yī)囑臥床休息,但患者性格剛烈,認(rèn)為醫(yī)生小題大做,并未嚴(yán)重到需治療的程度,要返回崗位。他這種行為屬于

  A、患者角色行為缺如

  B、患者角色行為沖突

  C、患者角色行為強化

  D、患者角色行為消退

  E、患者角色行為改變

  10、患者男,33歲。因支氣管肺炎住院治療。治療后病情好轉(zhuǎn)。某日接到電話,其妻子騎車時不慎摔傷致腦震蕩待查,他立即出院去照顧妻子,他這種行為屬于

  A、患者角色行為缺如

  B、患者角色行為沖突

  C、患者角色行為強化

  D、患者角色行為消退

  E、患者角色行為改變

  11、王某,女,54歲,自小封建迷信,外出見到河水中有翻白的魚便有不好的預(yù)感,這種預(yù)感屬于壓力源中的

  A、生理性壓力源

  B、心理性壓力源

  C、社會性壓力源

  D、物理性壓力源

  E、精神性壓力源

  12、患者女,21歲,舞蹈演員。一次演出意外造成左腿骨折。經(jīng)住院治療后,病情穩(wěn)定,但情緒低落,很少與人交往。護(hù)士發(fā)現(xiàn)患者常望著她自己的腿暗自流淚,該患者目前未滿足的需要是

  A、安全需要

  B、生理需要

  C、自尊的需要

  D、愛與歸屬的需要

  E、自我實現(xiàn)的需要

  13、患者男,40歲,建筑公司老板,因腹膜炎住院治療。治療期間常眉頭緊皺,擔(dān)心工程項目進(jìn)展,這屬于未滿足病人的

  A、安全需要

  B、生理需要

  C、自尊的需要

  D、愛與歸屬的需要

  E、自我實現(xiàn)的需要

  14、患者,孫某,大三學(xué)生,高度近視。一次登山過程中不慎扭傷足部,眼鏡丟失,入院診治足傷后,護(hù)士帶其在眼科重新配制了新眼鏡,請問這滿足了患者的

  A、安全需要

  B、生理需要

  C、自尊的需要

  D、愛與歸屬的需要

  E、自我實現(xiàn)的需要

  三、A3/A4

  1、患兒,5歲,因傷寒收入傳染科;純壕裎,腹脹、腹瀉、嘔吐,持續(xù)高熱。經(jīng)治療后雖病情好轉(zhuǎn),但因沒有小朋友一起玩而悶悶不樂。

  <1> 、患兒未能滿足的需要主要是

  A、生理的需要

  B、安全的需要

  C、愛與歸屬的需要

  D、尊重的需要

  E、自我實現(xiàn)的需要

  <2> 、根據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說,此年齡段患兒主要的發(fā)展危機是

  A、信任-不信任

  B、自主-羞愧與疑慮

  C、勤奮-自卑

  D、主動-內(nèi)疚

  E、親密-孤獨

  <3> 、如果危機解決不良,患兒可能出現(xiàn)的人格障礙是

  A、不信任、退縮或疏遠(yuǎn)別人

  B、缺乏自信、消極、過于限制自己的活動

  C、縱容自己、自私、缺乏責(zé)任心與興趣

  D、角色紊亂、缺乏生活目標(biāo)、甚至墮落

  E、缺乏人際交往能力、逃避責(zé)任

  2、患者,丁某,83歲,器官衰竭,臨終狀態(tài),感到一生值得,能樂觀對待死亡。依據(jù)艾瑞克森的心理社會發(fā)展學(xué)說回答以下問題。

  <1> 、判斷患者目前所處階段的危機是

  A、親密-孤獨

  B、繁殖-停滯

  C、完善-失望

  D、主動-內(nèi)疚

  E、自我認(rèn)同-角色紊亂

  <2> 、患者回顧以往的日子時,想到自己缺乏自信,態(tài)度消極,怕出錯的時期是

  A、學(xué)齡前期

  B、學(xué)齡期

  C、青春期

  D、青年期

  E、幼兒期

  <3> 、丁某在哪一時期的正性解決指標(biāo)是富有創(chuàng)造性,生活充實,關(guān)心他人

  A、學(xué)齡期

  B、青春期

  C、青年期

  D、成年期

  E、老年期

  3、患者,男,50歲。2小時前因突感胸悶,胸骨后疼痛就診,心電圖顯示有急性前壁心肌缺血,收入院治療。護(hù)理體檢:神志清,合作,心率108次/分,律齊。

  <1> 、患者在住院過程中,床邊擺滿了親朋好友送來的鮮花,使他得到了

  A、生理的需要

  B、安全的需要

  C、愛與歸屬的需要

  D、尊重的需要

  E、自我實現(xiàn)的需要

  <2> 、患者目前需要滿足的需要是

  A、生理的需要

  B、安全的需要

  C、愛與歸屬的需要

  D、尊重的需要

  E、自我實現(xiàn)的需要

  <3> 、責(zé)任護(hù)士將患者安置在離治療室距離較近的床位,告訴其生命體征正常,一切數(shù)據(jù)都在監(jiān)測之中,請患者安心休息,這是為了滿足患者的

  A、生理的需要

  B、安全的需要

  C、愛與歸屬的需要

  D、尊重的需要

  E、自我實現(xiàn)的需要

  四、B

  1、A.患者角色行為缺如

  B.患者角色行為沖突

  C.患者角色行為強化

  D.患者角色行為消退

  E.患者角色行為適應(yīng)

  <1> 、患者經(jīng)過治療后,恢復(fù)了社會生活能力,但表現(xiàn)出依賴性增強,安于患者角色,此屬于

  A B C D E

  <2> 、患者沒有進(jìn)入患者角色,不承認(rèn)自己是患者,此屬于

  A B C D E

  <3> 、現(xiàn)在的患者角色與健康時承擔(dān)的角色行為不協(xié)調(diào),此屬于

  A B C D E

  2、A.食物、空氣、水

  B.生活穩(wěn)定、沒有焦慮和恐懼

  C.渴望名譽和聲望

  D.個人能力和潛能充分發(fā)揮

  E.渴望歸屬于某一群體

  <1> 、屬于安全需要的是

  A B C D E

  <2> 、屬于自我實現(xiàn)需要的是

  A B C D E

  <3> 、屬于愛和歸屬需要的是

  A B C D E

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