61、教師備課應(yīng)作好哪幾項工作?

　　答：鉆研教材、了解學(xué)生、設(shè)計教法。

　　62、教師的根本任務(wù)是什么?

　　答;教書育人。

　　63、常用的教學(xué)方法有哪些?

　　答：(1)以語言傳遞為主的教學(xué)方法，講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法。(2)以直觀感知為主的教學(xué)方法、演示法、參觀法(3)以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法、練習(xí)法、實驗法、實習(xí)作業(yè)法、實踐活動法(4)以引導(dǎo)探究活動為主的教學(xué)方法、有發(fā)現(xiàn)法(5)以情感陶冶為主的教學(xué)方法，欣賞教學(xué)法、環(huán)境教學(xué)法。

　　64、什么是班級授課制?

　　答：班級授課制就是課堂教學(xué)，是將學(xué)生按年齡和程度編成班級，使每班級有固定的學(xué)生和課堂，由教師按固定的時間對全體學(xué)生進(jìn)行上課的教學(xué)組織形式。

　　65、上好課有哪些基本要求?

　　答(1)教學(xué)目的明確(2)內(nèi)容正確(3)結(jié)構(gòu)合理(4)方法適當(dāng)(5)語言藝術(shù)(6)板書有序(7)態(tài)度從容自如。

　　66、第一次規(guī)定男女同校，將學(xué)堂改為學(xué)校那種學(xué)制?

　　答：壬子癸丑學(xué)制。

　　67、建立學(xué)制的依據(jù)是什么?

　　答：依據(jù)生產(chǎn)力發(fā)展水平、社會政治經(jīng)濟制度、青少年身心發(fā)展規(guī)律、本國學(xué)制的歷史發(fā)展和國外學(xué)制的影響。

　　68、實有主義的代表人是誰、他是哪國人，其代表作是什么?

　　答：美國杜威《民主主義與教育》

　　69、考試的方式主要有哪三種?

　　答：口試、筆試和實踐考核。

　　70、班主任怎樣組織和培養(yǎng)班集體?

　　答：(1)確立班主任的奮斗目標(biāo)(2)選擇和培養(yǎng)班干部(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng);(4)組織多樣的教育活動，在活動中逐步形成一個團結(jié)向上的班集體。

　　71、歐洲封建社會出現(xiàn)了哪兩種教育體系?

　　答：教會教育和騎士教育。

　　72、為什么說德育過程是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程?

　　答(1)構(gòu)成思想品德的因素比較復(fù)雜、知、情、意行各因素本身和各因素間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一，(2)德育過程的社會性，影響的多角性、多層次性決定了一個人思想品德的提高會出現(xiàn)反應(yīng)，(3)青少年具有可塑性和發(fā)展雙向性特點，好的、壞的都易接受。因此，德育工作者要有長期的思想準(zhǔn)備，要抓德育過程中出現(xiàn)的"反復(fù)"要反復(fù)對學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，使學(xué)生在每一次教育中逐步提高思想品德。

　　73、當(dāng)前，我國的全面發(fā)展教育的組成部分是什么?

　　答：德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。

　　74、"十年樹木、百年樹人"反映了教師勞動的哪個特點?

　　答：長期性。

　　75、簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容。

　　答(1)舊式分工造成了人的片面發(fā)展。(2)機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能，(3)社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑。

　　76、班級授課制有哪些優(yōu)缺點?

　　答：有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，提高教學(xué)效果，便于嚴(yán)格管理，使教學(xué)目的，有計劃、有組織進(jìn)行，有利于學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助，發(fā)揮集體教育的作用，也有明顯的缺點，過分強調(diào)整齊劃一和集體統(tǒng)一，忽略學(xué)生的個別差異，不利于培養(yǎng)學(xué)生的個性才能，過于偏重書本知識，忽略學(xué)生實踐活動，易造成理論脫離實際。

　　77、我國古代的"六藝"之教包括哪些?

　　答：禮、樂、射、卸、書、數(shù)。

　　78、"學(xué)而時習(xí)之"體現(xiàn)了哪條教學(xué)原則：

　　答：鞏固性原則。

　　79、為什么教育者在兒童發(fā)展的關(guān)鍵時期施以相應(yīng)的教育?

　　答：因為人的發(fā)展具有不均衡性。

　　80、學(xué)校、家庭、社會三方應(yīng)如何有機結(jié)合起來，形成教育合力?

　　答：在發(fā)揮學(xué)校教育占主導(dǎo)作用的前提下，必須爭取家庭及社會各方面的支持。協(xié)助配合，使學(xué)校、家庭、社會三種教育有機結(jié)合起來，形成一股教育合力，達(dá)到對學(xué)生教育的統(tǒng)一認(rèn)識，統(tǒng)一要求、統(tǒng)一行動。必須做到：(1)學(xué)校教育占主導(dǎo)作用，在協(xié)調(diào)家庭、社會和學(xué)校對兒童的教育工作時，學(xué)校應(yīng)起主導(dǎo)作用(2)家庭社會和學(xué)校相互支持、目標(biāo)一致。家庭社會和學(xué)校對青少年、兒童的影響和教育各有自己特點和優(yōu)勢，只有三者協(xié)調(diào)、取長補短、才能取得最佳的教育效果，(3)增強學(xué)校與家庭的間的相互聯(lián)系，學(xué)校通過采取互相訪問、舉行家長會、建立通訊聯(lián)系等方式，加強與家庭間的聯(lián)系爭取學(xué)生家長對學(xué)校的支持，并取得一致意見，教育影響學(xué)生，(4)加強學(xué)校與社會教育機構(gòu)間的相互聯(lián)系，學(xué)�？赏ㄟ^多種宣傳渠道讓社會上更多的人了解和支持學(xué)校教育，爭取社會各方面力量為教育服務(wù)。

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