一、專(zhuān)業(yè)課真題命題規(guī)律

　　根據(jù)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)顯示，眾多普通考生在未熟悉歷年真題前，尤其非統(tǒng)考的考生，往往無(wú)從下手不知道該怎么復(fù)習(xí)，面對(duì)參考書(shū)有種大海撈針的感覺(jué)，因?yàn)椴恢�道要考些什么、怎么考、考的�?guī)

　　因?yàn)榧幢闶强急緦?zhuān)業(yè)，在熟悉專(zhuān)業(yè)重難點(diǎn)、學(xué)科框架的情況下，如果不認(rèn)真研究歷年真題，也是常常把握不好專(zhuān)業(yè)課命題人的命題意圖、側(cè)重點(diǎn)、風(fēng)格等命題規(guī)律。

　　因此，建議應(yīng)盡一切可能把目標(biāo)專(zhuān)業(yè)的往年真題搜集齊全，對(duì)專(zhuān)業(yè)課考試的考點(diǎn)、考察頻次、題型、分值、命題角度等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，然后專(zhuān)業(yè)課每個(gè)輪次復(fù)習(xí)結(jié)束后都要仔細(xì)研究真題。

　　對(duì)于真題，不能只滿足于看上去會(huì)做，而是應(yīng)該去整體分析，分析其中的出題規(guī)律和出題范圍。萬(wàn)事萬(wàn)物，必有規(guī)律可循，試題也不例外。因此要盡量去弄到更多的試題，最好能夠搜集全最近五年的真題。專(zhuān)業(yè)課歷年真題命題存在以下規(guī)律：

　　1、五年之內(nèi)，論述題一般不會(huì)重復(fù)，這是出題人出題的主體思路;

　　2、簡(jiǎn)答題三年之內(nèi)不會(huì)重復(fù)，三年之外很有可能重復(fù)，畢竟專(zhuān)業(yè)考試的出題范圍有限，考生可以結(jié)合前面討論的復(fù)習(xí)方法來(lái)比較和分析;

　　3、名詞解釋題三年之外必有重復(fù)，有些更是經(jīng)�？嫉剑�成為�？键c(diǎn)，多多留意;

　　4、密切關(guān)注�？键c(diǎn)和不考點(diǎn)(五年之內(nèi)沒(méi)有考過(guò)的點(diǎn))，這兩個(gè)點(diǎn)都極可能是下次考試的重點(diǎn)。

　　二、專(zhuān)業(yè)課真題蘊(yùn)含的六大信息

　　往年的專(zhuān)業(yè)試卷除了可以了解專(zhuān)業(yè)命題的基本情況、老師的出題風(fēng)格、已考點(diǎn)和未考點(diǎn)等基本情況之外，考研專(zhuān)業(yè)課歷年真題還在以下方面給大家一些重要的啟示：

　　1、專(zhuān)業(yè)課難易程度、題型、分值等等一望而知的信息

　　這些信息，對(duì)于考生而言是最淺顯的，很多人都會(huì)忽略，但是由于考研分?jǐn)?shù)珍貴，正是這些小細(xì)節(jié)會(huì)給考生增加成功的機(jī)會(huì)。

　　對(duì)于考試常出的題型、分值等，建議大家拿小本子隨時(shí)記錄，做成表格，這樣根據(jù)出現(xiàn)的頻率大家就可以知道歷年考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，什么題型最?lèi)?ài)考、什么題型最難答等。

　　2、各章節(jié)的出題比重

　　這個(gè)是需要考生對(duì)考研專(zhuān)業(yè)課的參考書(shū)進(jìn)行初步復(fù)習(xí)之后要做的工作。

　　由于非統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)課相比較公共課、統(tǒng)考專(zhuān)業(yè)課，缺少統(tǒng)一的復(fù)習(xí)大綱，因此其中沒(méi)有重難點(diǎn)的告知，所以大家可以通過(guò)對(duì)全書(shū)的把握和歷年真題的分析，掌握各個(gè)章節(jié)在整個(gè)考研中的重要地位，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　方法也像前面所說(shuō)，做好小筆記，隨時(shí)整理和匯總，最后按照頻率就能整理出來(lái)。

　　3、重要的已考點(diǎn)

　　考研專(zhuān)業(yè)課試卷中，很多考點(diǎn)會(huì)反復(fù)出現(xiàn)，一方面告訴大家這是重點(diǎn)，一方面可以幫助大家記憶重要知識(shí)點(diǎn)，靈活掌握各種答題方法。比如中國(guó)傳媒大學(xué)新聞學(xué)的綜合知識(shí)考試，其中的文史知識(shí)有一些是非常重點(diǎn)的，像絲綢之路、三皇五帝、文景之治等。

　　所以對(duì)于反復(fù)考查的知識(shí)點(diǎn)，建議大家，一定不要局限于答案，而要對(duì)答案進(jìn)行變化，考研是選拔高層次人才的考試，老師不會(huì)對(duì)一個(gè)問(wèn)題反復(fù)讓大家背書(shū)，因此對(duì)于靈活性的要求更高，需要大家養(yǎng)成良好的發(fā)散思維。

　　4、聯(lián)系時(shí)事的出題方式

　　歷年考研專(zhuān)業(yè)課考題中涉及的當(dāng)年時(shí)事，它們是如何聯(lián)系起來(lái)命題的，這在當(dāng)年的真題中都會(huì)體現(xiàn)。

　　以經(jīng)濟(jì)學(xué)為例，經(jīng)濟(jì)學(xué)是應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，考試就必然涉及每年的時(shí)事熱點(diǎn)。大家需要掌握的是，這些知識(shí)點(diǎn)，老師會(huì)怎樣和時(shí)事結(jié)合，考生用什么樣的方式回答能提高分?jǐn)?shù)。

　　5、反復(fù)變化的出題方式

　　很多考研試題中，一些同學(xué)可能認(rèn)為這個(gè)考點(diǎn)已經(jīng)作為簡(jiǎn)答題考過(guò)了，就不會(huì)再考了;實(shí)不然，有些老師認(rèn)為出簡(jiǎn)答題遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能體現(xiàn)該考點(diǎn)的重要性，因此會(huì)把它變作論述題再拿出來(lái)考。

　　這其實(shí)對(duì)每個(gè)考生都是公平的，如果你就想著投機(jī)取巧，恐怕會(huì)吃些苦頭了。因此，一些可能演變成論述題的簡(jiǎn)答題大家一定要重視。

　　6、各章節(jié)的命題風(fēng)格

　　因?yàn)槊磕甑耐�一章�?jié)往往是由同一位命題老師命的題，因此藉此可以洞察他的命題風(fēng)格，是注重能力、還是注重基礎(chǔ)，課內(nèi)知識(shí)還是課外知識(shí)等。反復(fù)琢磨相信對(duì)大家考場(chǎng)上發(fā)揮，爭(zhēng)取高分會(huì)有很大的幫助!

　　三、根據(jù)真題找出復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　(1)名詞解釋

　　大多數(shù)人文學(xué)科試題里，第一題都是名詞解釋?zhuān)�而一般情況下真題中的名詞解釋在參考書(shū)目中都可以找到對(duì)應(yīng)的答案，大家可以把它們標(biāo)出來(lái)，注明出現(xiàn)在真題中的次數(shù)以及分別是哪幾年考過(guò)的。

　　突出這些名詞不僅意味著我們要關(guān)注它，更要思考它跟哪些人物流派理論的思想有關(guān)。方法和統(tǒng)計(jì)試題中的名詞解釋更加注重考察考生對(duì)核心術(shù)語(yǔ)的掌握程度，因而在復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)，這就是由點(diǎn)及面的過(guò)程。

　　(2)簡(jiǎn)答和論述

　　簡(jiǎn)答和論述題，這類(lèi)題型更多地考查考研er的綜合理解能力和知識(shí)點(diǎn)整合能力。因此在研習(xí)真題的時(shí)候，首先要想到這道題和書(shū)中哪些知識(shí)點(diǎn)有關(guān)，鎖定范圍，這時(shí)候知識(shí)點(diǎn)并不僅局限在一處，有些需要和不同理論的比較，和另一觀點(diǎn)的異同，或者是該理論的現(xiàn)實(shí)意義。

　　這些都不是機(jī)械的書(shū)本知識(shí)的結(jié)合，而是要通過(guò)大家自身對(duì)于理論的理解把這些知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地整合在一起，形成一個(gè)整體。

　　不過(guò)需要注意的是，真題再重要，也要以書(shū)本為依靠，切忌過(guò)度迷信真題。真題是從書(shū)本中來(lái)，到書(shū)本中去，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)還是書(shū)本，經(jīng)歷了書(shū)本-真題-書(shū)本的反復(fù)過(guò)程，知識(shí)點(diǎn)才會(huì)被完全消化、吸收。

　　(3)對(duì)于編程類(lèi)等實(shí)操性的專(zhuān)業(yè)課

　　當(dāng)然只是背就沒(méi)有用了，需要對(duì)程序語(yǔ)言、邏輯等吃透，這種類(lèi)型的真題重復(fù)度基本為零，但是可以發(fā)現(xiàn)老師的重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)和必考點(diǎn)，更重要的是學(xué)思路和學(xué)方法。

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